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Fragestellung: Die Lehrleistung steht in einem signifikanten Zusammenhang mit der Selbstwirksamkeit, also der Überzeugung, notwendige Verhaltensweisen zur Erzielung bestimmter Leistungen ausführen zu können [1]. Die Kurse der Frankfurter Arbeitsstelle für Medizindidaktik (FAM) zielen deshalb darauf ab, Lehrende nicht nur didaktisch und methodisch zu qualifizieren, sondern auch Reflexionsprozesse über das eigene Selbstbild und die Selbstwirksamkeit anzustoßen. Seit 2014 haben bereits 359 Personen das MQ I-Zertifikat der FAM erworben. Es wird untersucht, inwiefern sich die Selbsteinschätzungen der Teilnehmenden hinsichtlich ihres Selbstbilds, ihrer Selbstwirksamkeit und ihres Wissens über gute Lehre verändert haben.

Methoden: Vor dem ersten Basiskurs füllen alle Teilnehmenden einen pseudonymisierten Online-Fragebogen aus, der drei validierte Skalen [2] enthält:

• Selbsteinschätzung des „Wissens über gute Lehre“ (10 Items)
• „Fähigkeitsselbstkonzept als Lehrender“ (6 Items)
• „Selbstwirksamkeit in der Lehre“ (10 Items)

Alle Items basieren auf fünfstufigen Likert-Skalen.

Ein Online-Fragebogen mit denselben Skalen und zusätzlichen Fragen zur gegenwärtigen Lehrsituation wird an alle MQ I-Absolventen versandt, um folgende Hypothesen zu untersuchen:

• H1: Die Selbsteinschätzung der Teilnehmenden ist nach Absolvieren des MQ I auf allen drei Skalen höher als vor dem ersten Basiskurs.
• H2: Der Unterschied zwischen Pre- und Posttest wird mit zunehmendem zeitlichem Abstand zum Abschluss geringer.

Ergebnisse: Die Datenerhebung ist aktuell noch nicht abgeschlossen. Die Ergebnisse werden auf der Tagung präsentiert.

References