Poster
P-04 Poster: Assessment, OSCEs und Prüfungsformate
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Meeting Abstract (P-0401)
Akzeptanz von OSCE und OSPE bei Studierenden: Ergebnisse einer systematischen Literaturrecherche
Giebeler L, Baumann M, Rieckmann LM -
Meeting Abstract (P-0402)
Übung macht Ärzt*innen – eine Intervention zum Thema Skills mit Medizinstudierenden
Harms F, Götz K, Flägel K, Steinhäuser J -
Meeting Abstract (P-0403)
Interdisziplinäre Perspektiven in der ärztlichen Gesprächsführung: Entwicklung, Evaluation und prospektive Untersuchung eines digitalen Lehrmoduls zur anästhesiologischen Aufklärung im Pflichtpraktikum der Universitätsmedizin Mainz (UM)
Rauer LM, Brendli J, Staib-Lazarzik I, Strelow K, Strelow KU -
Meeting Abstract (P-0404)
Von der interprofessionellen Lehre zur objektiven Kompetenzprüfung: Entwicklung und Evaluation einer Delir-OSCE
Kellner J, Mühlhammer HM, Schmidt H, Gottschalk S, Schmiljun LA -
Meeting Abstract (P-0405)
Medicampus Mobile (MCM): Digitale Lehradministration mit „UaK on demand“ als innovativem Baustein bedarfsorientierter Lehre
Schmidt S, Kand M -
Meeting Abstract (P-0406)
Der Kompetenzrahmen „PEAC-ACT“ für den Erwerb von wissenschaftlichen Kompetenzen für Biomedizinische Labordiagnostiker*innen – ein Umsetzungsbeispiel
Übelhör K, Ronthaler P, Kaap-Fröhlich S -
Meeting Abstract (P-0407)
Einführung PJ-Reife-OSCE: Effekte auf subjektive PJ-Vorbereitung von Medizinstudierenden
Glatz C, Öchsner W, Grab-Kroll C, Brack B -
Meeting Abstract (P-0408)
Klinische Ausbildung im Fach Kinderzahnheilkunde
Schädlich P, Rabe U, Bach K, Schüler IM -
Meeting Abstract (P-0409)
Entwicklung und Testung einer OSCE-Station zur Patientenübergabe – eine Kohortenstudie an der Universitätsmedizin Mainz (UM) zur Bestimmung von Machbarkeit und Kompetenzentwicklung der Studierenden
Buggenhagen H, Hopf P, Strelow KU -
Meeting Abstract (P-0410)
PJ-OSCE-Stationen zu Wissenschaftskompetenzen: Ansätze, Barrieren und Erfahrungen
Trost H, Baumann C, Noll C, Afshar K, Golon S, Paulmann V -
Meeting Abstract (P-0411)
Pilotierung von direktem freien und EPA-basierten Feedback in einer Objective Structured Clinical Examination (OSCE) vor dem Praktischen Jahr (PJ)
Martin F, Golon S, Mikuteit M, Noll C, Steffens S -
Meeting Abstract (P-0412)
PJ-Reife-OSCEs zur Überprüfung der Anvertraubarkeit professioneller Tätigkeiten – Diskrepanz zwischen Selbsteinschätzung und Ergebnissen
Nimmerfroh MC, Protte D, Steinweg B
