Poster
P-03 Poster: Gestaltung von Lehre und Curriculum
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Meeting Abstract (P-0301)
Adipositasanzüge in Studium und Ausbildung von Gesundheitsberufen: Einsatzformen, Wirkungen und ethisch-didaktische Implikationen
Steinacker AC, Bösner S, Klingenberg M -
Meeting Abstract (P-0302)
Entwicklung und psychometrische Überprüfung eines Fragebogens zur Erfassung professioneller (ärztlicher) Haltung in der medizinischen Ausbildung (Lübecker Haltungsinventar, LHI-8)
Minow A, Hò GGT, Götz K, Steinhäuser J -
Meeting Abstract (P-0303)
„Lehr-Cockpit“ 2.0 – ein digitales Lehr-Cockpit zur verbesserten Abstimmung zwischen Lehrenden und zur kompetenzorientierten curricularen Weiterentwicklung
Haller K, Riessen R, Fritze O, Heister D, Malek NP, Herrmann-Werner A, Festl-Wietek T -
Meeting Abstract (P-0304)
Lernen durch Prüfungen: „Mind the gap“ zwischen Theorie und Praxis. Longitudinal und curricular verankertes E-Portfolio-Prüfungskonzept in Form von Praxisaufträgen als Brücke für den Lerntransfer
Horneff H, Löser C, Todorow H -
Meeting Abstract (P-0305)
Geschlechtsspezifische Motivation zum Erlernen der Sexualanamnese
Platzer N, Platzer N, Spitzer P -
Meeting Abstract (P-0306)
Exploration namentlicher Interaktion zwischen Lehrenden und Studierenden in der medizinischen Lehre: Entwicklung und psychometrische Evaluation eines Pilotfragebogens
Weber LP, Huber P, Wiemschulte J -
Meeting Abstract (P-0307)
Soziale Interaktion als Schlüssel der Studierendenperspektive: Akzeptanz von Online-POL im POL-zentrierten Curriculum der UWH
Dollmann R, Stratmann M -
Meeting Abstract (P-0308)
Weiterentwicklung eines longitudinalen Kommunikationscurriculums durch Blended Learning: Ein strukturierter Implementierungs- und Evaluationsprozess
Hege I, Kiessling C, Palmowski S, Ploeger C, Schmid S, Schwarz L, Taetz-Harrer A, Hatebur S -
Meeting Abstract (P-0309)
Implementierung von Lehr-Lernkonzepten an privaten Hochschulen unter besonderer Betrachtung gesundheitswissenschaftlicher Studiengänge
Fiedler M, Boelmann N, Ortloff JH -
Meeting Abstract (P-0310)
Einführung eines Peer-led Assessment (PASS) Tages für Medizinstudierende als formativer Ansatz zur Förderung der Handlungssicherheit und Reduktion von Prüfungsangst
Dohle NJ, Penders D -
Meeting Abstract (P-0311)
Die Studienarbeit im Medizin- und Zahnmedizinstudium: Erfahrungen und aktuelle Herausforderungen in den Modellstudiengängen Medizin und Zahnmedizin am Universitätsklinikum Hamburg-Eppendorf
Mohr S, Gutschow I, Küfe B, Eisenbarth S -
Meeting Abstract (P-0312)
Second-Victim-Erfahrungen in der Ausbildung: Nationale Evidenz für eine curriculare Integrationslücke in MTD-H-Studiengängen
Steinlechner-Pircher B, Jabinger EM, Klemm V, Rösner H, Schimatzek H
