Text

Hintergrund/Fragestellung: Teilnehmende der Kurse der Frankfurter Arbeitsstelle für Medizindidaktik (FAM) wünschen sich unter anderem, ihren Unterricht interaktiver gestalten zu können. In allen Kursen der FAM wird deshalb eine Vielzahl an aktivierenden Methoden und Medien nicht nur eingesetzt, sondern auch hinsichtlich ihres Einsatzes reflektiert, um den Transfer in den Lehralltag zu erleichtern.

Besonders intensiv ist die Auseinandersetzung mit interaktiven Methoden und dem Einsatz verschiedener Medien im Kurs „Seminardidaktik“. Hier erleben die Teilnehmenden elf verschiedene aktivierende Methoden und reflektieren die Vor- und Nachteile fünf verschiedener Medien. Es wird der Frage nachgegangen, welche Methoden und Medien nach dem Besuch des Kurses „Seminardidaktik“ von den Teilnehmenden eingesetzt wurden und welche Erfahrungen sie dabei gemacht haben.

Methoden: Zur Beantwortung der Forschungsfragen werden die eingereichten Nachbereitungsaufgaben analysiert, die aus zwei Teilen bestehen:

1. Eine detaillierte Lehrveranstaltungsplanung, die von einem Tandempartner bzw. einer Tandempartnerin begutachtet und kommentiert wurde.
2. Eine durch Leitfragen strukturierte schriftliche Reflexion der durchgeführten Veranstaltung.

Diese Unterlagen der bislang zwölf Durchgänge des Kurses werden kategorienbasiert sowohl quantitativ als auch qualitativ ausgewertet. Es wird erfasst, welche Methoden von den Lehrenden in ihre Unterrichtsplanung integriert wurden, ob diese tatsächlich zum Einsatz kamen und wie diese bewertet werden. Insgesamt liegen aktuell die Dokumente von 89 Personen vor. Diese Zahl wird sich in den nächsten Wochen noch erhöhen.

Ergebnisse: Die Daten werden aktuell noch ausgewertet. Erste Tendenzen deuten jedoch darauf hin, dass die Lehrenden ein breites Spektrum an aktivierenden Methoden ausprobiert haben. Die gemachten Erfahrungen hierzu fallen überwiegend positiv aus.