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Lernziel: Nach dem Workshop können die Teilnehmenden

1. ein praxistaugliches Grundmodell beschreiben, wie standortübergreifende Zusammenarbeit in der Lehre organisiert werden kann,
2. einen pragmatischen Prozess anwenden, um gemeinsam genutzte Lehr- und Prüfungsressourcen zu überprüfen, abzustimmen und zu aktualisieren,
3. Materialien mithilfe einer kurzen standardisierten Vorlage so aufbereiten, dass sie für andere Standorte leicht auffindbar, verständlich und mit vertretbarem Aufwand anpassbar sowie langfristig nutzbar sind.

Ablauf der Veranstaltung mit Zeitplan inkl. eingesetzter didaktischer Methoden:

• Einordnung (Min. 0-10): Problemaufriss (Doppelarbeit, heterogene Standards, fehlende Dissemination) und Zielbild – Aktivierung per Blitzlicht
• Impuls 1 (Min. 10-20): Beispiel „Forum Allgemeinmedizin“: Aufbau eines bundesweiten Netzwerks, thematische Arbeitsgruppen, typische Hürden (Koordination, Dokumentation, Transfer) – Kurzvortrag
• Impuls 2 (Min. 20-30): Praktischer Ablauf für standortübergreifende Zusammenarbeit: Technische/praktische/rechtliche Anforderungen für Plattformen zum Austausch (datenschutzkonform, geeignet auch zum Austausch von Prüfungsfragen, Fallvignetten etc.), Zuständigkeiten und Entscheidungswege, kurzer Qualitätscheck und gemeinsame Freigabe, nachvollziehbare Aktualisierungen sowie Bereitstellung in einer gemeinsamen Materialsammlung – Kurzvortrag mit kurzer Demonstration einer Materialvorlage.
• Kleingruppenphase (Min. 30-60): Moderierte Gruppenarbeit mit einer klaren Arbeitsvorlage und anschließender Priorisierung der wichtigsten Punkte. Kleingruppen bearbeiten drei Perspektiven: A Lehrstandards – Was sollte überall gleich sein, und was kann sinnvoll standortabhängig angepasst werden? B Prüfungen – Wie lassen sich Prüfungen vergleichbar planen und qualitativ absichern? C Teilen und Bereitstellen – Wie werden Materialien so abgelegt und beschrieben, dass andere sie leicht finden, nutzen und weiterentwickeln können?
• Synthese (Min. 60-80): Zusammenführung im Plenum: Kurzpräsentation der wichtigsten Punkte jeder Gruppe. Gemeinsame Ordnung und Zusammenführung zu einem praxistauglichen Grundmodell der Zusammenarbeit.
• Transfer (Min. 80-90): Anwendung auf das eigene Fach/den eigenen Standort: Die Teilnehmenden übertragen das erarbeitete Vorgehen auf ihre eigene Situation und leiten konkrete nächste Schritte ab. Ergebnis: kompaktes Grundmodell der Zusammenarbeit und direkt nutzbare Vorlage als Handout.

Zielgruppe: Lehrverantwortliche, Lehrende, Curriculum- und Prüfungskoordination, Medizindidaktik-Teams. Nachwuchslehrende ausdrücklich willkommen.

Vorbereitung: Nicht notwendig.