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    3. Strukturierte Mündliche (Staats-)Prüfungen im Rahmen der neuen Zahnärztlichen Approbationsordnung (ZApprO)
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Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA)


17.-19.09.2026
Dresden

Meeting Abstract

Strukturierte Mündliche (Staats-)Prüfungen im Rahmen der neuen Zahnärztlichen Approbationsordnung (ZApprO)

Jennifer Fuchs - Universitätsklinikum Heidelberg, Klinik und Poliklinik für Mund-, Kiefer- und Gesichtschirurgie, Heidelberg, Deutschland
Stefan Rupf - Universitätsklinikum des Saarlandes, Klinik für Zahnerhaltung, Parodontologie und Präventive Zahnheilkunde, Homburg, Deutschland
Anna-Lena Hillebrecht - Universitätsklinikum Freiburg, Department für Zahn-, Mund- und Kieferheilkunde, Freiburg, Deutschland
Marit Gebelein - Technische Universität Dresden, Medizinische Fakultät Carl Gustav Carus, UniversitätsZahnMedizin, Dresden, Deutschland
Wilma Follak - Technische Universität Dresden, Medizinische Fakultät Carl Gustav Carus, UniversitätsZahnMedizin, Dresden, Deutschland
Luise Goetz - Technische Universität Dresden, Medizinische Fakultät Carl Gustav Carus, UniversitätsZahnMedizin, Dresden, Deutschland
Johan Woelber - Technische Universität Dresden, Medizinische Fakultät Carl Gustav Carus, UniversitätsZahnMedizin, Dresden, Deutschland
Michael Raedel - Technische Universität Dresden, Medizinische Fakultät Carl Gustav Carus, UniversitätsZahnMedizin, Dresden, Deutschland

Text

Hintergrund/Thema/Fragestellung: Im Rahmen der neuen Zahnärztlichen Appobationsordnung sind für die Staatsprüfungen Z1 und Z2 strukturierte mündliche Prüfungen (SMPs) verpflichtend vorgesehen. Ziel des Symposiums ist es einerseits, ein theoretisches Grundkonzept für diese Prüfungen zu vermitteln. Andererseits werden praktische Erfahrungen der vergangenen Jahre aus Sicht von Studierenden und von Prüfenden aufgezeigt und kritisch multidimensional diskutiert.

Diskussionsthemen/-fragen: Staatsprüfungen in strukturierter mündlicher Form – Pros & Cons

Take-Home-Message:

  • Wie erstelle ich eine gute SMP?
  • Welche Vor- und Nachteile bietet das Format für Studierende und für Prüfende?