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Liebe Teilnehmende und Organisierende der 8. Winter School des GMA-Ausschusses für Methodik der Ausbildungsforschung,
sehr allgemein gesprochen sind die beiden wesentlichen Ziele aller didaktischen Bemühungen für Studierende von Gesundheitsberufen, dass die Studierenden nach dem Unterricht dessen Inhalte besser oder nachhaltiger beherrschen oder Inhalte genauso gut lernen, aber dabei mehr Freude haben. Der Prozess des Lernens wird von Lehrenden begleitet, die unterschiedlichste Ideen entwickeln, wie die Lernbegleitung am besten aussehen könnte, um diese Ziele zu erreichen. Oft entstehen solche Ideen aus der eigenen Erfahrung als Lernende oder Lehrende. Dies garantiert jedoch nicht, dass ein Lehrkonzept tatsächlich den gewünschten Lernerfolg erzielt. Deshalb sollten didaktische Ansätze möglichst auf wissenschaftlicher Evidenz beruhen oder, wenn sie neu entwickelt werden, wissenschaftlich auf ihre Wirksamkeit untersucht werden. Hat man also eine spezifische Frage und Hypothese zur Ausbildung entwickelt, kommt die Ausbildungsforschung ins Spiel. Mit ihren Methoden lassen sich die unterschiedlichsten Fragestellungen zur Ausbildung in den Gesundheitsberufen wissenschaftlich untersuchen. Das Spektrum reicht hierbei von empirisch-deskriptiven Studien bis zu Wirksamkeitsprüfungen von didaktischen Interventionen, bevor diese fest in den Unterricht implementiert werden. Genauso breit sind das Feld, die Perspektiven und die Expertise der Forschenden, die sich mit medizinischer Ausbildungsforschung beschäftigen. Und ebenso vielfältig sind die in der Ausbildungsforschung angewandten Methoden.
Um hier Orientierung zu bieten, hat der Ausschuss für Methodik der Ausbildungsforschung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung unter Leitung von PD Dr. rer. nat. Katrin Schüttpelz-Brauns und Prof. Dr. med. Jan Matthes dankenswerter Weise seit 2008 verschiedene Formate entwickelt, um Ausbildungsforscher*innen fortzubilden. Neben Workshops auf den Jahrestagungen der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung sowie Prä- oder Postsymposien zur Methodik der Ausbildungsforschung im Rahmen dieser Tagungen und einer Post-Konferenz der Research in Medical Education Tagung 2013 wurde 2018 erstmals eine Winter School zur Methodik der Ausbildungsforschung ins Leben gerufen, die nun bereits zum 8. Mal stattfindet. Das Format und die Inhalte wurden über die Jahre immer weiterentwickelt und den Bedarfen der Lernenden und den aktuellen Entwicklungen im Feld angepasst. Sehr besonders ist am aktuellen Format der Winter School, dass sich asynchrone Phasen des eigenständigen Wissenserwerb mit synchronen Phasen des gemeinsamen Lernens abwechseln, in denen man ganz praktisch lernt, wie man im Bereich der Ausbildung forscht und veröffentlicht, und dass auch internationale Expert*innen auf Augenhöhe mitwirken. Besonders gelungen ist dabei die Möglichkeit zur Arbeit an eigenen Ausbildungsforschungsprojekten, sodass man die erlernten Methodiken direkt am individuellen Arbeitsort in die Tat umsetzen kann.
Die Winter School des Ausschusses für Methodik der Ausbildungsforschung leistet damit einen hochgeschätzten Beitrag, um die Qualität der medizinischen Ausbildungsforschung zu verbessern und die Entwicklung des Studiums in den Gesundheitsberufen evidenzbasiert zu fördern. Ich wünsche allen Beteiligten interessante Fragen, methodisch passende Umsetzungen, gute Diskussionen und spannende Erkenntnisse.
Mit herzlichen Grüßen
Sigrid Harendza
Professorin für Innere Medizin und Ausbildungsforschung
