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Hintergrund: Der Klimawandel gilt als eine der größten Gesundheitsgefahren und betrifft insbesondere Kinder als vulnerable Bevölkerungsgruppe. Zur Bewältigung bedarf es einer Klimagesundheitsförderung (KliGeFö) in Lebenswelten, die evidenzbasierte Ansätze mit Partizipation von relevanten Akteur:innengruppen verknüpft. Das vom BMFTR geförderte Projekt Klimagesundheit in Kitas (02/2025–01/2028) im Forschungsverbund Klimagesundheit in Lebenswelten – Entwicklung von Strategien und Handlungsansätzen zur Förderung von Resilienz durch Bottom-Up-Ansätze untersucht partizipative Strategien in drei Modell-Kitas in Sachsen-Anhalt.

Zielsetzung/Fragestellung: Ziel ist die Generierung praxisbasierter Evidenz zur partizipativen, settingorientierten KliGeFö in Kindertageseinrichtungen. Analysiert werden partizipative Organisationsentwicklungsprozesse im Hinblick auf ihre Potenziale und Limitationen sowie fördernde und hemmende Faktoren. Der Beitrag analysiert die Handlungskompetenzen von Fachkräften zur Gestaltung von KliGeFö in Kitas.

Material & Methoden: Die prozessbegleitende Mixed-Methods-Studie folgt dem Ansatz der partizipativen Qualitätsentwicklung der Gesundheitsförderung und umfasst drei Erhebungswellen (2025–2027). Die erste Erhebungswelle zur Bestandsaufnahme von Klimagesundheit in Kitas umfasste Fokusgruppen (N=3), Expert:inneninterviews (N=5) sowie standardisierte Befragungen von Fachkräften (N=34) und Leitungen (N=3). Qualitative Daten wurden mittels qualitativer Inhaltsanalyse, quantitative Daten SPSS-basiert ausgewertet.

Ergebnisse: Die standardisierten Befragungen der Fachkräfte zeigen Diskrepanzen zwischen wahrgenommener Relevanz, Wissen und Handlungsmöglichkeiten. 90% bewerten Klimaschutz und Klimaanpassung als wichtig, zugleich besteht hohe Weiterbildungsbereitschaft (88% bzw. 81%). Dennoch zeigt sich ein Knowledge-Action-Gap: 94% fühlen sich zur Umsetzung von Klimaschutzmaßnahmen befähigt, jedoch nur 69% im Bereich Klimaanpassung. Dies deutet auf spezifische Handlungsdefizite hin, die mit strukturellen und kompetenzbezogenen Herausforderungen zusammenhängen können.

Diskussion: Der Beitrag diskutiert das Zusammenspiel der Handlungskompetenzen von Fachkräften und deren Auswirkungen auf die Umsetzung von KliGeFö im Setting Kita. Darüber hinaus werden daraus resultierende Unterstützungsbedarfe diskutiert.

Take Home Message für die Praxis: KliGeFö in Kitas kann auf Motivation und vorhandenem Fachwissen der Fachkräfte aufbauen, erfordert jedoch unterstützende Rahmenbedingungen sowie eine gezielte Übersetzung in konkrete Handlungspotenziale für eine nachhaltige Umsetzung.

Interessenkonflikte: Keine