Text

Hintergrund: Der WeltRisikoBericht 2025 zeigt einen Anstieg des globalen Katastrophenrisikos, verursacht durch Klimawandel, sozio-ökonomische Verwundbarkeit und politische Instabilitäten. Auch in Europa werden naturbedingte Extremereignisse häufiger. So führte die Flutkatastrophe im Ahrtal 2021 zu immensen gesundheitlichen und strukturellen Belastungen sowie Versorgungsengpässen. In solchen Lagen sterben Menschen auch an vermeidbaren und unbehandelten chronischen Krankheiten – sogenannten silent deaths. Die Allgemeinmedizin spielt hierbei eine Schlüsselrolle und ist das Rückgrat der Gesundheitsversorgung. Diese Rolle ist Studierenden häufig nicht bewusst.

Zielsetzung/Fragestellung: Die Studierenden sollen die Schlüsselrolle der Allgemeinmedizin bei der Sicherstellung der medizinischen Versorgungsinfrastruktur inner- und außerhalb von Krisensituationen erkennen und erläutern. Um dies zu ermöglichen, wurde mit Personen, die Erfahrungen im Bereich von humanitären Einsätzen mitbringen, eine Wahlpflichtveranstaltung (WPV) entwickelt, implementiert und mithilfe einer Teaching Analysis Pol (TAP) qualitativ evaluiert.

Diskussionspunkt: Das entwickelte Kurskonzept hat gut funktioniert, das Lernziel wurde erreicht. Die TAP erbrachte durchweg positive Rückmeldungen wobei die praktischen Erfahrungen und der interdisziplinäre Blick der Dozierenden wichtig für den Lernerfolg waren.

Inhalt: In der zweiteilig aufgebauten WPV lernen die Studierenden zunächst mithilfe von partizipativen Lehrmethoden und Lego® Serious Play® zentrale Aspekte der humanitären Arbeit kennen. Im anschließenden Planspiel mit 29 Laienschauspielenden wird die Theorie praktisch erfahrbar. Dieser Methodenmix ermöglicht eine Reflexion ethischer Dilemmata, psychischer Belastungsfaktoren und Herausforderungen medizinischen Handelns in dynamischen Krisensituationen. An der TAP nahmen n = 9 teil. In dieser wurden die abwechslungsreiche Gestaltung, das Planspiel und die praktischen Erfahrungen der Lehrenden besonders hervorgehoben. Zudem war eine positiv veränderte Wahrnehmung des Fachs Allgemeinmedizin zu beobachten.

Take Home Message für die Praxis: Eine in der medizinischen Lehre ungewöhnliche Kombination (hier Lego® Serious Play® und Planspiel) von Lehrmethoden, kann bei konsequenter Ausrichtung am Lernziel zu sehr positiven Evaluationsergebnissen führen.

Interessenkonflikte: Keine