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Hintergrund: Die Laienreanimationsquote liegt in Deutschland bei etwa 55% [1] und weist trotz steigender Tendenz weiterhin erhebliches Verbesserungspotenzial auf, insbesondere im jungen Erwachsenenalter. Studierende nicht-medizinischer Fachrichtungen stellen eine relevante, bislang jedoch wenig adressierte Zielgruppe dar. Viele verfügen über keine, oder nur eingeschränkte Erste-Hilfe-Kenntnisse. Gründe hierfür sind unter anderem die sinkende Anzahl an Führerscheinerwerbenden und der damit verbundene Wegfall verpflichtender Erste-Hilfe-Kurse, das häufig fehlende Angebot betrieblicher Schulungen sowie finanzielle Hürden. Gleichzeitig übernehmen Studierende im universitären Alltag, etwa als studentische Hilfskräfte, potenziell die Rolle von Ersthelfenden. Daraus ergibt sich ein Bedarf an niedrigschwelligen, zielgruppenspezifischen Erste-Hilfe-Angeboten im Hochschulkontext.

Beschreibung des Projekts oder Konzepts: Vor diesem Hintergrund wurde das Praxisprojekt „Erste-Hilfe CampusReady“ entwickelt. Ziel ist es, Studierenden nicht-medizinischer Fachrichtungen einen kostenfreien und praxisnahen Zugang zur Erste-Hilfe-Ausbildung zu ermöglichen. Die Schulungen werden von vier qualifizierten Medizinstudierenden durchgeführt, welche sonst als Skills-TutorInnen in notfallmedizinischen Lehrformaten tätig sind und über einschlägige praktische Vorerfahrung verfügen. Angeboten wird ein 4,5-stündiger Erste-Hilfe-Kurs auf freiwilliger Basis in universitären Räumlichkeiten mit Material der Skills Labs. Inhaltlich werden zentrale Maßnahmen der Ersten Hilfe vermittelt, darunter Eigenschutz, Notrufabsetzung, Bewusstseins- und Atemkontrolle, stabile Seitenlage, Herz-Lungen-Wiederbelebung mit und ohne automatisierten externen Defibrillator, Blutstillung sowie die Versorgung häufiger Notfälle. Ein enger Betreuungsschlüssel von vier Tutor*innen auf bis zu 20 Teilnehmende ermöglicht einen hohen Anteil praktischer Übungen, sowie eine didaktische Vermittlung auf Augenhöhe. Ergänzend werden campusrelevante Aspekte wie universitätseigene Notrufnummern, das Verhalten bei Notfällen auf dem Campus sowie die Lokalisierung von AEDs und Erste-Hilfe-Räumen thematisiert.

Evaluation: Die Evaluation erfolgt mittels mündlicher Evaluation vor Ort, sowie einer anonymisierten Online-Befragung nach dem Kurs. Erfasst werden die subjektive Handlungssicherheit der Teilnehmenden sowie die wahrgenommene Relevanz der Inhalte für den universitären Alltag. Zusätzlich reflektieren die Tutor*innen ihre Lehrtätigkeit hinsichtlich didaktischer und kommunikativer Kompetenzen.

Schlussfolgerung: Das Projekt adressiert eine relevante Lücke in der Erste-Hilfe-Ausbildung von Studierenden nicht-medizinischer Fachrichtungen und trägt zur Stärkung der Bereitschaft zur Ersten Hilfe und Laienreanimation bei.

Ausblick: Langfristig soll Erste-Hilfe CampusReady als regelmäßiges Angebot im Hochschulkontext etabliert und perspektivisch verstetigt werden, um die Anzahl der ausgebildeten Studierenden und deren Notfallkompetenzen nachhaltig zu erhöhen. Dies soll die Verantwortungskultur an der Hochschule und in der Gesellschaft stärken.

Interessenkonflikte: Die Autor*innen erklären, dass sie keine Interessenkonflikte in Zusammenhang mit diesem Artikel haben.

Literatur

[1] Deutsche Gesellschaft für Anästhesiologie und Intensivmedizin. Zahlen des Deutschen Reanimationsregisters für 2024: Quote der Ersthelfenden steigt erstmals seit Jahren. Nürnberg: Deutsche Gesellschaft für Anästhesiologie und Intensivmedizin; 2025. Zugänglich unter/available from: https://www.dgai.de/aktuelles-patientinnen-projekte/pressemitteilungen/2376-zahlen-des-deutschen-reanimationsregisters-fuer-2024-quote-der-ersthelfenden-steigt-erstmals-seit-jahren.html