26kgg689 10.3205/26kgg689 urn:nbn:de:0183-26kgg6892 Meeting Abstract Uhl Uhl Jule J

Universität Witten/Herdecke, Institut für Integrative Gesundheitsversorgung und Gesundheitsförderung (IGVF), Fakultät für Gesundheit, Deutschland

author Hötger Hötger Cosima C

Universität Witten/Herdecke, Institut für Integrative Gesundheitsversorgung und Gesundheitsförderung (IGVF), Fakultät für Gesundheit, Deutschland

author Lange Lange Silke S

Universität Witten/Herdecke, Interprofessionelles Graduiertenkolleg Integrative Medizin und Gesundheitswissenschaften (IGIM), Deutschland

author Wallkamm Wallkamm Magdalena M

Universität Witten/Herdecke, Institut für Integrative Gesundheitsversorgung und Gesundheitsförderung (IGVF), Fakultät für Gesundheit, Deutschland

author Esch Esch Tobias T

Universität Witten/Herdecke, Institut für Integrative Gesundheitsversorgung und Gesundheitsförderung (IGVF), Fakultät für Gesundheit, Deutschland

author German Medical Science GMS Publishing House

Düsseldorf

610 20251030 germ This is an Open Access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution 4.0 License. Dieser Artikel ist ein Open-Access-Artikel und steht unter den Lizenzbedingungen der Creative Commons Attribution 4.0 License (Namensnennung). M0662 689 Deutsche Gesellschaft für Allgemeinmedizin und Familienmedizin Deutsche Gesellschaft für Sozialmedizin und Prävention Netzwerk Evidenzbasierte Medizin e.V. Deutsche Gesellschaft für Medizinische Soziologie 60. Kongress für Allgemeinmedizin und Familienmedizin Gesundheit gestalten Werkstattberichte 1 Göttingen 20260930 20261002 WSB-01-08 TextHintergrund: Aufgrund notwendiger effizienter Zusammenarbeit bei zugleich hohen Anforderungen im hausärztlichen Versorgungssetting bieten teambasierte Interventionen Potential zur Förderung einer Lern- und Fehlerkultur.Zielsetzung/Fragestellung: Bei der Erforschung dürfen Studienabläufe die bestehende Versorgung nicht beeinträchtigen. Bei der Wahl geeigneter Studiendesigns sollten populations- und setting-spezifische Teilnahmebarrieren berücksichtigt werden.Material & Methoden: Hausärztliche, multiprofessionelle Praxisteams der Allgemein- und Inneren Medizin aus Nordrhein-Westfalen wurden per E-Mail rekrutiert. Die Praxen (=Cluster) sollten in einer dreiarmigen clusterrandomisierten, kontrollierten Studie (cRCT) mit drei Messzeitpunkten einer Wartekontroll- oder einer Interventionsgruppe (Präsenz- oder Videoformat) zugeteilt werden. Die Intervention umfasst acht wöchentliche Module mit Inhalten zu Verhalten, Bewegung, Entspannung, Ernährung und Lern- und Fehlerkultur zur Verbesserung der Resilienz, Stressbewältigungskompetenz und psychologischen Sicherheit.Ergebnisse: Innerhalb der Rekrutierung beschrieben Kontaktpersonen intrinsische Motivation, nannten aber organisatorische Gründe (z.B. Betriebsferien) und zeitlichen Zusatzaufwand als Teilnahmebarrieren. Auch zeigt sich eine limitierte gemeinsame zeitliche Verfügbarkeiten als herausfordernd, insb. bei der möglichen Zuteilung zur Präsenzintervention. Einige berichten von Frust aufgrund Gegebenheiten des Gesundheitssystems, die eine Verbesserung der Bedingungen u.a. durch die Intervention erschwere oder äußerten Unbehagen hinsichtlich der Durchführung im Teamsetting.Diskussion: Die clusterbasierte Interventionsuntersuchung war aufgrund mehrdimensionaler Barrieren nicht umzusetzen. Zur Reduktion der Barrieren wurde die Präsenzintervention entfernt. Bereits rekrutierte Teams (n=6) werden als Cluster randomisiert. Ab 04/26 rekrutierte Teilnehmende werden, im Rahmen des nun als randomisierte kontrollierte Studie (RCT) durchzuführenden Projekts, unabhängig von Teamzugehörigkeit, auf Individualebene randomisiert. RCT- und cRCT-Ergebnisse werden separat ausgewertet. Ein explorativer Ergebnisvergleich kann über Teilnahmebarrieren und Wirksamkeitsunterschiede von Individual- und Teamintervention informieren.Take Home Message für die Praxis: Bei der Implementierung und Evaluation von Interventionen zur Verbesserung von Stress, Resilienz und psychologischer Sicherheit in hausärztlichen Teams sollten bei der Wahl des Interventions- sowie des Studiendesigns populations- und setting-spezifische Teilnahmebarrieren berücksichtigt werden.Interessenkonflikte: Keine 0 0 0 0