26kgg613 10.3205/26kgg613 urn:nbn:de:0183-26kgg6136 Meeting Abstract Weyers Weyers Simone S

Heinrich-Heine-Universität und Universitätsklinikum Düsseldorf, Medizinische Soziologie, Düsseldorf, Deutschland

author Reimann Reimann Daniel D

Hochschule Zittau-Görlitz, Management im Gesundheitswesen, Görlitz, Deutschland

author Ehrhardt Ehrhardt Maren M

Universitätsklinikum Hamburg-Eppendorf, Institut und Poliklinik für Allgemeinmedizin, Hamburg, Deutschland

author Schwill Schwill Simon S

Universitätsklinikum Heidelberg, Abteilung Allgemeinmedizin und Versorgungsforschung, Heidelberg, Deutschland

author German Medical Science GMS Publishing House

Düsseldorf

610 20251030 germ This is an Open Access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution 4.0 License. Dieser Artikel ist ein Open-Access-Artikel und steht unter den Lizenzbedingungen der Creative Commons Attribution 4.0 License (Namensnennung). M0662 613 Deutsche Gesellschaft für Allgemeinmedizin und Familienmedizin Deutsche Gesellschaft für Sozialmedizin und Prävention Netzwerk Evidenzbasierte Medizin e.V. Deutsche Gesellschaft für Medizinische Soziologie 60. Kongress für Allgemeinmedizin und Familienmedizin Gesundheit gestalten Kompetent mit KI lehren und lernen Göttingen 20260930 20261002 SYM-12-04 TextInhalt: Künstliche Intelligenz (KI) eröffnet Lehrenden neue Möglichkeiten, Lehrformate vorzubereiten, Lernmaterialien zu gestalten oder Feedback zu unterstützen. Der Einsatz hängt stark von Standorten, Studiengängen und Prüfungsformaten oder auch dem Umfeld von Weiterbildungs- und Fortbildungsveranstaltungen ab: Bei Multiple-Choice-Prüfungen ist der Einfluss von KI auf Prüfungsleistungen vergleichsweise gering, während Hausarbeiten oder projektbasierte Prüfungen neue Fragen zur Nutzung durch Studierende aufwerfen. Gleichzeitig können KI-gestützte Tools die Vorbereitung auf den Stoff erleichtern, Lernprozesse strukturieren oder kreative Ansätze unterstützen.In dieser 30-minütigen Session steht der offene und Fachdisziplin-übergreifende Austausch unter Lehrenden im Mittelpunkt. Im Zentrum steht die Frage: Welche best practice Beispiele haben Lehrende, um KI sinnvoll für Lehrveranstaltungen zu nutzen? Über Befragungen und Diskussionen mit Lehrenden wollen wir erkunden, welche Ansätze und Tools eingesetzt werden, um durch Nutzung von KI die Lehr- und Lernprozesse positiv zu beeinflussen und schädliche Auswirkungen (bspw. Täuschung) zu verhindern.Teilnehmer:innen werden eingeladen, eigene Erfahrungen mit- und einzubringen. Aber auch diejenigen, die bisher keine eigenen Erfahrungen mit KI in der Lehre haben, sind herzlich willkommen.Interessenkonflikte: Keine 0 0 0 0