26kgg341 10.3205/26kgg341 urn:nbn:de:0183-26kgg3415 Meeting Abstract Scharli Scharli Pauline P

Universität Heidelberg, Abteilung für Allgemeinmedizin und Versorgungsforschung, Heidelberg, Deutschland

author Gassner Gassner Michaela M

Universität Augsburg, Institut für Allgemeinmedizin und Versorgungsforschung, Augsburg, Deutschland

author Kranawetleitner Kranawetleitner Tanja T

Universität Augsburg, Institut für Allgemeinmedizin und Versorgungsforschung, Augsburg, Deutschland

author Dreher Dreher Andreas Christian AC

Universität Heidelberg, Abteilung für Allgemeinmedizin und Versorgungsforschung, Heidelberg, Deutschland

author Roos Roos Marco M

Universität Augsburg, Institut für Allgemeinmedizin und Versorgungsforschung, Augsburg, Deutschland

author Wijnen-Meijer Wijnen-Meijer Marjo M

Technische Universität Dresden, Institut für Didaktik und Lehrforschung in der Medizin, Dresden, Deutschland

author Schwill Schwill Simon S

Universität Heidelberg, Abteilung für Allgemeinmedizin und Versorgungsforschung, Heidelberg, Deutschland

author German Medical Science GMS Publishing House

Düsseldorf

610 20251030 germ This is an Open Access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution 4.0 License. Dieser Artikel ist ein Open-Access-Artikel und steht unter den Lizenzbedingungen der Creative Commons Attribution 4.0 License (Namensnennung). M0662 341 Deutsche Gesellschaft für Allgemeinmedizin und Familienmedizin Deutsche Gesellschaft für Sozialmedizin und Prävention Netzwerk Evidenzbasierte Medizin e.V. Deutsche Gesellschaft für Medizinische Soziologie 60. Kongress für Allgemeinmedizin und Familienmedizin Gesundheit gestalten Analoge Posterpräsentation 3: Aus-, Fort- und Weiterbildung Göttingen 20260930 20261002 PA-03-08 TextHintergrund: Die professionelle Identitätsbildung (professional identity formation, PIF) entwickelt sich aus der eigenen Persönlichkeit, der persönlichen und ärztlichen Sozialisierung sowie der Professionalitätsentwicklung. Eine erfolgreiche PIF ist mit höherer Zufriedenheit und Professionalität im Beruf assoziiert. Hausärzt:innen sind eine heterogene Gruppe und wurden im Hinblick auf PIF und mögliche Einflussfaktoren bisher unzureichend untersucht.Zielsetzung/Fragestellung: Ziel dieser Studie war, mithilfe eines etablierten Instruments PIF von Ärzt:innen in Weiterbildung für Allgemeinmedizin (ÄiW AM) zu untersuchen und mögliche Einflussfaktoren zu identifizieren, um daraus spezifische Maßnahmen zur Förderung der PIF ableiten zu können.Material & Methoden: Die Studie wurde 2025 mithilfe eines Online-Fragebogens unter ÄiW AM im Kompetenzzentrum Weiterbildung Allgemeinmedizin Bayern (KWAB) und Baden-Württemberg (KWBW) durchgeführt. Die Teilnehmenden (TN) füllten das Leach-Instrument zur sozialen Identitätsbildung, das bereits für die Messung von PIF an ÄiW AM pilotiert worden war, sowie Fragen zur mentalen Gesundheit und Soziodemographie aus. Die Daten wurden mittels deskriptiver Analysen und inferenzstatistischer Tests ausgewertet.Ergebnisse: Insgesamt nahmen N = 251 TN an der Befragung teil (Rücklaufquote 40,0%). N = 208 konnten in die Analysen eingeschlossen werden. Eine fortgeschrittenere Weiterbildung korrelierte mit signifikant höheren PIF-Werten. Ebenso war die Mitgliedschaft in der DEGAM (Deutsche Gesellschaft für Allgemeinmedizin und Familienmedizin) sowie im HÄV (Hausärztinnen- und Hausärzteverband) mit höheren Werten in mehreren PIF-Skalen assoziiert. PIF korrelierte außerdem positiv mit der Zufriedenheit und negativ mit der psychischen Belastung im aktuellen Beruf.Diskussion: Unter ÄiW AM wurden Unterschiede in PIF mit Bezug auf soziodemographische, persönliche Merkmale und Entscheidungen sowie Umstände der aktuellen Weiterbildung gemessen und mögliche Einflussfaktoren identifiziert. Weitere prospektive Studien unter Verwendung des Leach-Instruments sind nötig, um Einflussfaktoren abzuwägen und etwaige Maßnahmen von PIF zu evaluieren.Take Home Message für die Praxis: Die Entwicklung von PIF unter ÄiW AM kann erfolgreich abgebildet werden. Maßnahmen zur Förderung von PIF über Studium, Weiterbildung und Fortbildung sind für eine rasche Professionalisierung, auch von Quereinsteigenden, sinnvoll.Interessenkonflikte: Keine 0 0 0 0