26kgg068 10.3205/26kgg068 urn:nbn:de:0183-26kgg0687 Meeting Abstract Hörmann Hörmann Simon Leonard SL

Charité, Institut für Allgemeinmedizin, Deutschland

author Bartels Bartels Wibke W

Charité, Institut für Allgemeinmedizin, Deutschland

author Gehrke-Beck Gehrke-Beck Sabine S

Charité, Institut für Allgemeinmedizin, Deutschland

author Lange Lange Ramona R

Charité, GB Studium und Lehre, Team Qualitätssicherung, Deutschland

author Schmidt Schmidt Konrad K

Medizinische Hochschule Brandenburg Theodor Fontane, Institut für Allgemeinmedizin, Deutschland Charité, Institut für Allgemeinmedizin, Deutschland

author Sonntag Sonntag Ulrike U

Charité, Institut für Allgemeinmedizin, Deutschland

author German Medical Science GMS Publishing House

Düsseldorf

610 20251030 germ This is an Open Access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution 4.0 License. Dieser Artikel ist ein Open-Access-Artikel und steht unter den Lizenzbedingungen der Creative Commons Attribution 4.0 License (Namensnennung). M0662 068 Deutsche Gesellschaft für Allgemeinmedizin und Familienmedizin Deutsche Gesellschaft für Sozialmedizin und Prävention Netzwerk Evidenzbasierte Medizin e.V. Deutsche Gesellschaft für Medizinische Soziologie 60. Kongress für Allgemeinmedizin und Familienmedizin Gesundheit gestalten Studium/Übergang zur Weiterbildung Göttingen 20260930 20261002 V-13-01 TextHintergrund: Die Entwicklung von Professionalität ist ein zentrales Ziel der medizinischen Ausbildung. Entgegen den Vorgaben des NKLM sind an deutschen Fakultäten jedoch kaum Lehrformate zur Professionalitätsentwicklung bei Studierenden verankert. Mit „LongProf Charité“ wurde ein extracurriculares Angebot zur longitudinalen Professionalitätsentwicklung konzipiert, implementiert und evaluiert.Zielsetzung/Fragestellung: Wie kann ein extracurriculares Lehrformat zur Professionalitätsentwicklung implementiert werden? Wie wird es aus Sicht der Teilnehmenden bewertet?Material & Methoden: Basierend auf dem Konzept „LongProf“ aus dem Universitätsklinikum Jena wurde von einer interprofessionalen Arbeitsgruppe am Institut für Allgemeinmedizin der Charité-Universitätsmedizin ein Curriculum zur Professionalitätsentwicklung entwickelt. Studierende der ersten fünf Semester können sich in eine konstante Gruppe mit zwei festen, interprofessionellen Mentor:innen einschreiben. Die Themen der einmalig im Semester stattfindenden Seminare können individuell gewählt werden. Jedes Semester findet eine Zwischenevaluation statt.Ergebnisse: Aktuell nehmen 91 Studierende an sechs LongProf-Gruppen teil. Von den drei Zwischenevaluationen erhielten wir insgesamt 60 Antworten. Gründe für die Teilnahme an dem Lehrangebot war der Bedarf an einer durchgehenden Begleitung im Studium und der geschützte Austausch über Themen wie z.B. ärztliche Identität, Umgang mit Fehlern und Karriereplanung. Die Zufriedenheit mit dem Angebot war sehr hoch, über 90% der Studierenden würden die Veranstaltung weiterempfehlen. Positiv bewertet wurde u.a. die hohe Motivation der Mentor:innen und der Erfahrungsaustausch mit anderen Studierenden. Kritikpunkte waren die fehlende Vereinbarkeit mit dem hohen Lernpensum im Studium und Probleme bei der Terminfindung.Diskussion: Die kontinuierliche Nachfrage und die Partizipation zeigt den Bedarf an derartigen Lehrformaten. Angebote wie LongProf können ein bis dato fehlender Raum zum direkten und geschützten Erfahrungsaustausch und zu Fragen der professionellen Entwicklung zwischen Dozierenden und Studierenden sein. Für eine Verstetigung ist die Verankerung von kontinuierlichen Lehrangeboten zur Professionalitätsentwicklung im Pflichtcurriculum anzustreben.Take Home Message für die Praxis: Die Allgemeinmedizin kann als Vorreiter bei der Entwicklung von Lehrangeboten zur longitudinalen Professionalitätsentwicklung im Medizinstudium fungieren.Interessenkonflikte: Vorstandsmitglied im Hausärzteverband Berlin und BrandenburgWissenschaftlicher Mitarbeiter am IfA der CharitéArzt in Weiterbildung für Allgemeinmedizin 0 0 0 0