26gma264 10.3205/26gma264 urn:nbn:de:0183-26gma2641 Meeting Abstract Fehr Fehr Folkert F

Gemeinschaftspraxen für Kinder- und Jugendmedizin, Sinsheim, Deutschland

author Eißner Eißner Alexander A

Universität Augsburg, Department of Medical Education Augsburg (DEMEDA), Augsburg, Deutschland

author Fröhmel Fröhmel Annette A

Akademie für Öffentliches Gesundheitswesen, Team Referent*innen, Düsseldorf, Deutschland

author Goeschl Goeschl Stella S

Imperial College London, School of Public Health, London, Großbritannien

author Hahn Hahn Eckhart E

Universitätsklinikum Erlangen, Erlangen, Deutschland

author Pruskil Pruskil Susanne S

Medizinische Hochschule Brandenburg Theodor Fontane (MHB), Zentrum für Versorgungsforschung, Neuruppin, Deutschland

author Hennel Hennel Eva E

Schweizerisches Institut für ärztliche Weiter- und Fortbildung, Bern, Schweiz

author German Medical Science GMS Publishing House

Düsseldorf

610 20260904 germ This is an Open Access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution 4.0 License. Dieser Artikel ist ein Open-Access-Artikel und steht unter den Lizenzbedingungen der Creative Commons Attribution 4.0 License (Namensnennung). M0655 264 Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA) WS-44 Rahmenbedingungen der ärztlichen Weiterbildung. Wie sieht das Dresden 20260917 20260919 WS-4401 TextDie Heilberufekammergesetze (HKG) bilden das rechtliche Fundament der ärztlichen Weiterbildung in Deutschland. Ihre heutige Struktur ist wesentlich durch die Rechtsprechung des Bundesverfassungsgerichtes geprägt. Angesichts der veränderten Arbeitsrealitäten geraten die bestehenden gesetzlichen Rahmenbedingungen jedoch zunehmend an ihre Grenzen.Der Workshop verfolgt das Ziel auf einer breiten Basis von Perspektiven Ideen für eine zukunftsfähige Gesetzgebung für die ärztliche Weiterbildung zu entwickeln und bildet den Auftakt zu zukünftigen Aktivitäten des Ausschuss Weiterbildung. Vorkenntnisse sind nicht erforderlich. Das Thema soll trinational betrachtet werden.Lernziel: Bedeutung der (Heilberufekammer)gesetze als Grundlage ärztlicher Selbstverwaltung einordnen. Zuständigkeiten von Bund, Ländern und Kammern differenzieren.Strukturelle Defizite der aktuellen gesetzlichen Rahmung identifizieren.Zentrale Zukunftsthemen (Kompetenzorientierung, künstliche Intelligenz, Patientensicherheit, Resilienz, interprofessionelle Weiterbildung) rechtlich reflektieren.Konkrete Formulierungsansätze für ein „ideales Gesetz für die ärztliche Weiterbildung 2030“ entwickeln.Ablauf der Veranstaltung mit Zeitplan inkl. eingesetzter didaktischer Methoden: Min. 0-10: Einführung, Zielsetzung und Einwilligung zur anonymisierten Datensammlung (Kurzimpuls, Plenum).Min. 10-25: „Pain-Point-Map“ – Sammlung und Priorisierung konkreter Problemlagen aus der Weiterbildungspraxis (Kartenabfrage, Clustering, Dot-Voting)Min. 25-40: Basiswissen, Vision & Status quo – Impulsvorträge zu historischer Entwicklung, Zuständigkeiten und aktuellen Reformbedarfen (Kurzvorträge mit Visualisierung).Min. 40-75: World Café „Die Paragrafen von 2030“ – Rotierende Kleingruppen erarbeiten an zwei von vier Thementischen Formulierungsansätze zu (1) Autonomie & staatlicher Aufsicht inkl. KI und Patientensicherheit, (2) Finanzierung & Struktur der Weiterbildung, (3) Kompetenzorientierung und Entrustable Professional Activities (EPAs), (4) Klimaschutz und Resilienz. (World-Café-Methode mit strukturierter Ergebnissicherung).Min. 75-90: Bündelung und Sicherung der Ergebnisse im Plenum; Ausblick auf Weiterarbeit (moderierte Zusammenführung).Der gesamte Workshop ist angelehnt an die Methode der „Zukunftswerkstätten“ nach Jungk und Müllert . Zentrales Ergebnis ist eine erste Ideensammlung für das „ideale Gesetz für die ärztliche Weiterbildung 2030“ als Grundlage der weiteren Ausschussarbeit.Zielgruppe: Medizinstudierende, Ärztinnen und Ärzte in Weiterbildung, Weiterbildungsverantwortliche, -befugte und -beauftragte, Kammervertreter*innen, Personen die gesundheitspolitisch aktiv sind, sowie alle GMA-Tagungsteilnehmenden, die sich für das Thema interessieren. Wir möchten das Thema trinational betrachten.Vorbereitung: Eine Vorbereitung oder Vorkenntnisse sind nicht erforderlich. Personen, die sich vorbereiten möchten, können im Vorfeld Kontakt mit dem Ausschuss Weiterbildung aufnehmen. Jungk R Müllert N 1989 Zukunftswerkstätten. Mit Phantasie gegen Routine und Resignation Jungk R, Müllert N. Zukunftswerkstätten. Mit Phantasie gegen Routine und Resignation, München: Heyne; 1989. 0 0 0 0