26gma116 10.3205/26gma116 urn:nbn:de:0183-26gma1169 Meeting Abstract Bräuninger Bräuninger Sascha Albert SA

Stiftung Tierärztliche Hochschule Hannover, Fachgebiet Allgemeine Radiologie und Medizinische Physik, Hannover, Deutschland

author Motz Motz Damian Alexander DA

Stiftung Tierärztliche Hochschule Hannover, Fachgebiet Allgemeine Radiologie und Medizinische Physik, Hannover, Deutschland Leibniz Universität Hannover, Institut für Siedlungswasserwirtschaft und Abfalltechnik, Hannover, Deutschland

author Lüpke Lüpke Matthias M

Stiftung Tierärztliche Hochschule Hannover, Fachgebiet Allgemeine Radiologie und Medizinische Physik, Hannover, Deutschland

author Seifert Seifert Hermann H

Stiftung Tierärztliche Hochschule Hannover, Fachgebiet Allgemeine Radiologie und Medizinische Physik, Hannover, Deutschland

author German Medical Science GMS Publishing House

Düsseldorf

610 20260904 germ This is an Open Access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution 4.0 License. Dieser Artikel ist ein Open-Access-Artikel und steht unter den Lizenzbedingungen der Creative Commons Attribution 4.0 License (Namensnennung). M0655 116 Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA) P-02 Poster: Innovative Lehrformate in der Medizin I Dresden 20260917 20260919 P-0204 TextHintergrund/Fragestellung: Die Physikausbildung von Studierenden in Fachbereichen, in denen Physik ein minor subject ist, steht vor verschiedenen Herausforderungen, wie beispielsweise der häufigen Wahrnehmung der Studierenden, dass Physik schwierig und abstrakt sei, sowie der oft begrenzten intrinsischen Motivation. Gamification und Game-Based-Learning werden als mögliche Lösungsansätze diskutiert. Wir stellen das Konzept eines speziellen educational Eurogame Escape Rooms , für die Physikausbildung vor.Methoden: Das Konzept wurde als Mischung aus einem klassischen pädagogischen Escape Room mit aufeinanderfolgenden Physikrätseln und den motivierenden Elementen moderner Eurogames entwickelt. Dazu gehören beispielsweise ein entsprechendes Siegpunktesystem und optionale Rätsel (sogenannte Eurogame-Rätsel), um den Spielern individuelle Wege zu bieten. Im Rahmen einer ersten Pilotstudie wurde das Konzept für Studierende der Veterinärmedizin entwickelt und evaluiert. Wir haben uns mit den beiden Fragen (i) der Akzeptanz des Konzepts durch die Studierenden und (ii) des Wissenszuwachses der Studierenden befasst. Um (i) zu beantworten, füllten die Studierenden anonym einen Feedback-Fragebogen aus, um ihre persönliche Meinung zu den Elementen des Konzepts mitzuteilen. Zur Beantwortung von (ii) wurde ein Ansatz mit 12 Physikfragen (Pre- und Posttest) gewählt, bei dem das mit den Rätseln verbundene Faktenwissen getestet wurde, wobei mögliche positive Auswirkungen auf die experimentellen Fähigkeiten oder die Verringerung der Physikangst vorerst außer Acht gelassen wurden.Ergebnisse: Beide Fragen, (i) und (ii), konnten positiv beantwortet werden . Das Konzept wurde von den Studierenden erfolgreich angenommen, während der Lernerfolg messbar war.Diskussion: Gemäß der Selbstbestimmungstheorie kann die Einbindung der optionalen Europuzzles dazu führen, dass Einzelpersonen ein gesteigertes Gefühl der Autonomie empfinden, wodurch ein tieferes Engagement und eine stärkere Bindung an die jeweilige Aktivität und die primäre Aufgabe gefördert werden. Es ist bekannt, dass einige Eurogames die Spieler mit Spielmaterialien und Karten regelrecht überhäufen, dies begründete die verwendeten Eurogame-Rätsel, was aber grundsätzliche Fragen aufwirft bezüglich der Theorie kognitiver Belastung. Die Evaluationsbögen sind intrinsischer Bestandteil des Escape Rooms zur Nutzung bekannter positiver Effekte auf den Lerneffekt durch den Messprozess von (ii) in der Didaktik.Take-Home-Messages: Educational Escape Rooms der Physik mit Disziplindiversität (Mechanik, Elektromagnetismus, Atomphysik,...) eignen sich sehr gut für die Lehre von minor-subject students, da hier die begrenzte Fachtiefe und Motivationsinduktion besonders harmonieren. Die Eurogame-Rätsel wurden als motivierend empfunden und das analoge Angebot eines experimentellen Escape Rooms gelobt, besonders in übersättigten digitalen Zeiten. Bräuninger SA Motz DA Lüpke M Seifert H Eurogame escape room of physics in veterinary education: a pilot study 2025 BMC Vet Res 48 Bräuninger SA, Motz DA, Lüpke M, Seifert H. Eurogame escape room of physics in veterinary education: a pilot study. BMC Vet Res. 2025;22(1):48. DOI: 10.1186/s12917-025-05186-w https://doi.org/10.1186/s12917-025-05186-w Bräuninger SA Motz DA Escape Room in Physics: Concept and Establishment of Rooms Bräuninger SA, Motz DA. Escape Room in Physics: Concept and Establishment of Rooms. DOI: 10.15487/tiho.6_2023.1 https://doi.org/10.15487/tiho.6_2023.1 0 0 0 0