26gma075 10.3205/26gma075 urn:nbn:de:0183-26gma0756 Meeting Abstract Bluhm Bluhm Moritz M

Rheinisch Westfälische Technische Hochschule Aachen, Medizinische Fakultät, Aachen, Deutschland Bundesvertretung der Medizinstudierenden in Deutschland e.V., Ankizin, Berlin, Deutschland

author Solleder Solleder Jan J

Julius-Maximilians-Universität Würzburg, Medizinische Fakultät, Würzburg, Deutschland Bundesvertretung der Medizinstudierenden in Deutschland e.V., Ankizin, Berlin, Deutschland

author Fassbender Fassbender Finn S. FS

Eberhard Karls Universität Tübingen, Medizinische Fakultät, Tübingen, Deutschland Bundesvertretung der Medizinstudierenden in Deutschland e.V., Ankizin, Berlin, Deutschland

author Moegelin Moegelin Leon Arthur LA

Technische Universität München, TUM School of Medicine and Health, München, Deutschland Bundesvertretung der Medizinstudierenden in Deutschland e.V., Ankizin, Berlin, Deutschland

author Fister Fister Daniel D

Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, Medizinische Fakultät, Halle/Saale, Deutschland Bundesvertretung der Medizinstudierenden in Deutschland e.V., Ankizin, Berlin, Deutschland

author German Medical Science GMS Publishing House

Düsseldorf

610 20260904 germ This is an Open Access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution 4.0 License. Dieser Artikel ist ein Open-Access-Artikel und steht unter den Lizenzbedingungen der Creative Commons Attribution 4.0 License (Namensnennung). M0655 075 Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA) V-14 Lehrformate – Kreative & Peer-basierte Ansätze Dresden 20260917 20260919 V-1401 TextProblembeschreibung/Zielsetzung: Digitale Karteikartenprogramme, die auf der Methode spaced repetition basieren, werden zunehmend zur Prüfungsvorbereitung im Medizinstudium eingesetzt , . Die vom bvmd-Projekt „Ankizin“ bereitgestellte Sammlung umfasst über 46.000 Karten und dient insbesondere der Vorbereitung auf den zweiten Abschnitt der Ärztlichen Prüfung (M2).Aanki verfolgt das Ziel, die Ankizin-Sammlung curricular an den Modellstudiengang Humanmedizin der RWTH Aachen (MSG) anzupassen und zu erweitern. Ein besonderer Fokus liegt dabei auf der semesterübergreifenden Vernetzung von Karteikarten zur Förderung longitudinalen Lernens.Projektbeschreibung/Evaluationsmethoden: Seit dem Wintersemester 2023/24 selektiert und ergänzt ein Team aus Studierenden für das Curriculum relevante Karteikarten. Wiederkehrende Inhalte werden über bereits vorhandene Karten vernetzt.Die Qualitätssicherung und Versionskontrolle erfolgt kollaborativ über das Open-Source-Add-on AnkiCollab, Lehrende werden auf Wunsch in die inhaltliche Kontrolle und Kommentierung involviert. Zudem ist eine formale Evaluation in Form von Umfragen und Nuztungsstatistiken geplant.Ergebnisse: Stand Februar 2026 umfasst der Gesamtstapel über 90.000 Karten und deckt die Inhalte von neun Fachsemestern vollständig ab. 912 von 2147 (42%) der Studierenden des MSG nutzen den Stapel. Zusätzlich wurde ein Lernplan für die lokale Physikum-Äquivalenzprüfung entwickelt und bereitgestellt. Informelles Feedback ist überwiegend positiv, besonders hervorgehoben werden Qualität der Aufbereitung und semesterübergreifende Vernetzung.Diskussion: Die Aanki-Karteikartensammlung wird von Studierenden gut angenommen und unterstützt die langfristige Konsolidierung curricularer Inhalte sowie die Prüfungsvorbereitung. Limitationen ergeben sich durch eine potenzielle Fragmentierung komplexer Sachverhalte. Karteikarten eignen sich primär zur Festigung von Faktenwissen, weniger zur Vermittlung übergeordneter Zusammenhänge .Die zunehmende Popularität von digitalen Lernmethoden entwickelt sich zu einem großen Teil außerhalb der Einflusssphäre formaler Lehrstrukturen . Eine verstärkte Einbindung von Lehrenden in die inhaltliche Gestaltung sowie curriculare Integration erscheint daher erstrebenswert, um spaced repetition zukünftig ergänzend in bestehende Lehrkonzepte einzubetten.Ein möglicher Zusammenhang zwischen der Nutzung von spaced repetition und Prüfungsleistungen im deutschen Medizinstudium sollte systematisch untersucht werden.Take-Home-Messages: Aanki integriert die nationale Ressource Ankizin erfolgreich in das Curriculum des Modellstudiengangs Medizin Aachen.Die semesterübergreifende Anwendung von spaced repetition unterstützt langfristigen Wissensaufbau.Eine strukturierte Einbindung in etablierte Lehrkonzepte kann die Potenziale digitaler Lernformate für die medizinische Ausbildung besser ausschöpfen. Carpenter SK Pan SC Butler AC The science of effective learning with spacing and retrieval practice 2022 Nat Rev Psychol 496-511 Carpenter SK, Pan SC, Butler AC. The science of effective learning with spacing and retrieval practice. Nat Rev Psychol. 2022;1(9):496-511. DOI: 10.1038/s44159-022-00089-1 http://dx.doi.org/10.1038/s44159-022-00089-1 Maye JA Hurley F The Effectiveness of Spaced Repetition in Medical Education: A Systematic Review and Meta‐Analysis 2026 Clin Teach e70353 Maye JA, Hurley F. The Effectiveness of Spaced Repetition in Medical Education: A Systematic Review and Meta‐Analysis. Clin Teach. 2026;23(2):e70353. DOI: 10.1111/tct.70353 http://dx.doi.org/10.1111/tct.70353 French BN Marxen TO Akhnoukh S Novack J Van Anderlecht K Jung EH Preston JD Spicer JO A call for spaced repetition in medical education 2024 Clin Teach e13669 French BN, Marxen TO, Akhnoukh S, Novack J, Van Anderlecht K, Jung EH, Preston JD, Spicer JO. A call for spaced repetition in medical education. Clin Teach. 2024;21(1):e13669. DOI: 10.1111/tct.13669 http://dx.doi.org/10.1111/tct.13669 0 0 0 0