Entwicklung und Evaluation eines standardisierten Schulungsprogramms für das medizinische Fachpersonal im Neugeborenen-Hörscreening – Ergebnisse aus der Hamburger Umsetzung und Perspektiven für die nationale Skalierung

26dga077 10.3205/26dga077 urn:nbn:de:0183-26dga0771 Meeting Abstract Entwicklung und Evaluation eines standardisierten Schulungsprogramms für das medizinische Fachpersonal im Neugeborenen-Hörscreening – Ergebnisse aus der Hamburger Umsetzung und Perspektiven für die nationale Skalierung Meier Meier Siegrid S

Bezirksamt Hamburg-Nord, Fachamt Gesundheit, Hamburger Neugeborenen Screening- & Tracking (NeST)-Zentrale für Hören, Hamburg, Deutschland Universität zu Lübeck, Hamburg, Deutschland Hörscreening-Zentrale Schleswig-Holstein, Lübeck, Deutschland Verband Deutscher Hörscreening-Zentralen e.V., Münster, Deutschland earlinks, Beratung für Audiologie, E-Learning und Gaming, Krummesse, Deutschland

author Neumann Neumann Katrin K

Verband Deutscher Hörscreening-Zentralen e.V., Münster, Deutschland Universitätsklinikum Münster, Klinik für Phoniatrie und Pädaudiologie, Münster, Deutschland Hörscreening-Zentrale Westfalen-Lippe, Münster, Deutschland

author Schönweiler Schönweiler Rainer R

Universität zu Lübeck, Hamburg, Deutschland Hörscreening-Zentrale Schleswig-Holstein, Lübeck, Deutschland Praxis für HNO-Heilkunde, Phoniatrie und Pädaudiologie, Inhaberin Dr. Christiane Kissing-Roskothen, Reinbek, Deutschland

author Bollongino Bollongino Kirsten K

Bezirksamt Hamburg-Nord, Fachamt Gesundheit, Hamburger Neugeborenen Screening- & Tracking (NeST)-Zentrale für Hören, Hamburg, Deutschland

author Thiele Thiele Julia J

Bezirksamt Hamburg-Nord, Fachamt Gesundheit, Hamburger Neugeborenen Screening- & Tracking (NeST)-Zentrale für Hören, Hamburg, Deutschland

author Kurt Kurt Nurcan N

Bezirksamt Hamburg-Nord, Fachamt Gesundheit, Hamburger Neugeborenen Screening- & Tracking (NeST)-Zentrale für Hören, Hamburg, Deutschland

author Prein Prein Lukas L

author Pötzl Pötzl Tobias T

Hörscreening-Zentrale Schleswig-Holstein, Lübeck, Deutschland Verband Deutscher Hörscreening-Zentralen e.V., Münster, Deutschland Universitätsklinikum Schleswig-Holstein, Klinik für Hals-, Nasen-, und Ohrenheilkunde, Phoniatrie und Pädaudiologie, Lübeck, Deutschland

author Rohlfs Rohlfs Anna-Katharina AK

Bezirksamt Hamburg-Nord, Fachamt Gesundheit, Hamburger Neugeborenen Screening- & Tracking (NeST)-Zentrale für Hören, Hamburg, Deutschland Verband Deutscher Hörscreening-Zentralen e.V., Münster, Deutschland Universitätsklinikum Ulm, Klinik für Phoniatrie und Pädaudiologie, Ulm, Deutschland

author German Medical Science GMS Publishing House

Düsseldorf

610 20260302 germ This is an Open Access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution 4.0 License. Dieser Artikel ist ein Open-Access-Artikel und steht unter den Lizenzbedingungen der Creative Commons Attribution 4.0 License (Namensnennung). M0642 077 Deutsche Gesellschaft für Audiologie e. V. 28. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Audiologie Freie Vorträge 5: Pädaudiologie Oldenburg 20260304 20260306 077 TextZur Qualitätssicherung im Neugeborenen-Hörscreening (NHS) ist ein strukturierter Kompetenzerwerb des Fachpersonals essenziell. Vor diesem Hintergrund wurde unter dem Dach des Verbands Deutscher Hörscreening-Zentralen (VDHZ) ein standardisiertes, digital unterstütztes Schulungsprogramm entwickelt. Ziel ist die DEweite Verfügbarkeit eines modularen, evidenzbasierten Fortbildungsangebots. Es richtet sich an medizinisches Fachpersonal in Geburtseinrichtungen und Screening-Zentralen.Das Fortbildungsangebot wurde nach den Qualitätsvorgaben der PAS 1032-1 iterativ entwickelt, mit der Lernplattform Moodle umgesetzt und kombiniert multimediale Lerneinheiten, ergänzende Materialien, eine Abschlussprüfung sowie 24 praktische Übungen zur eigenständigen Durchführung. Die Inhalte wurden unter Beteiligung von Fachgremien und aktiven Nutzergruppen entwickelt und mehrfach überarbeitet. Die NHS-Schulung wurde im Rahmen eines strukturierten Promotionsprojekts an der Universität zu Lübeck in der Hamburger NeST-Zentrale pilotiert (Beta-Version 2.0).Die Evaluation erfolgt mithilfe eines Mixed-Methods-Ansatzes. Für die quantitative Erhebung wurden standardisierte IEBL-Fragebögen (Inventar zur Evaluation von Blended Learning) eingesetzt, um Aspekte wie didaktische Qualität, Nutzerfreundlichkeit, Beanspruchung und soziale Einbindung systematisch zu erfassen. Zusätzlich wurden qualitative Freitextangaben nach Mayring inhaltsanalytisch ausgewertet, um Rückschlüsse auf subjektive Lernerfahrungen, offene Wünsche und Verbesserungsvorschläge zu ziehen.Die Rückmeldungen von Mitarbeitenden aus Hörscreening-Zentralen sowie dem medizinischen Personal der Hamburger Pilotgruppe zeigen eine insgesamt hohe Bewertung der didaktischen Qualität (> 5 auf 6er-Skala), der Nutzerfreundlichkeit sowie der Akzeptanz digitaler Lernformate. Unterschiede zeigten sich insbesondere bei der Bewertung des sozialen Austauschs, der vom medizinischen Personal als unzureichend empfunden wurde (M=2,9), während er von den Mitarbeitenden der Screeningzentralen deutlich positiver beurteilt wurde (M=4,0–4,6). Die wahrgenommene Beanspruchung wurde als weder zu schwer noch zu leicht beschrieben (M≈3) und der allgemeine Nutzen als hoch (M≈4,6).Die Ergebnisse verdeutlichen die Machbarkeit und Relevanz eines bundesweit einsetzbaren E-Learning-Angebots zur Standardisierung der NHS-Schulung. Der modulare Aufbau, die Verknüpfung von Theorie, Praxis und Reflexion sowie der Einsatz interaktiver Formate bieten eine belastbare Grundlage für die nationale Skalierung. Herausforderungen bestehen vor allem in der Integration sozialer Austauschformate, der Anpassung an Flächenländer und der nachhaltigen Einbindung regionaler Kooperationsstrukturen. Die dargestellten Erkenntnisse stammen aus einem laufenden Promotionsprojekt der Erstautorin an der Universität zu Lübeck . Peter J 2014 Das Inventar zur Evaluation von Blended Learning (IEBL). Psychologiedidaktik und Evaluation X 275–282 Peter J, et al. Das Inventar zur Evaluation von Blended Learning (IEBL). Psychologiedidaktik und Evaluation X. Aachen: Shaker; 2014. p. 275–282. DIN Media GmbH 2004 PAS 1032-1:2004-02. Aus- und Weiterbildung unter besonderer Berücksichtigung von e-Learning DIN Media GmbH. PAS 1032-1:2004-02. Aus- und Weiterbildung unter besonderer Berücksichtigung von e-Learning. 2004. Verfügbar unter: https://www.dinmedia.de/de/technische-regel/pas-1032-1/71254176 https://www.dinmedia.de/de/technische-regel/pas-1032-1/71254176 Meier S Entwicklung und Evaluation eines standardisierten Schulungsprogramms für das medizinische Fachpersonal im Neugeborenen-Hörscreening [Dissertation i. Vorb.] Meier S. Entwicklung und Evaluation eines standardisierten Schulungsprogramms für das medizinische Fachpersonal im Neugeborenen-Hörscreening [Dissertation i. Vorb.]. Lübeck: Universität zu Lübeck. 0 0 0 0