25degam145 10.3205/25degam145 urn:nbn:de:0183-25degam1453 Meeting Abstract Bachmann Bachmann Katja K

Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg, Arbeitsbereich HAWIRA, Magdeburg, Deutschland

author Gerbermann Gerbermann Lisa L

Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg, Arbeitsbereich HAWIRA, Magdeburg, Deutschland

author Perner Perner Andrea A

Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg, Universitätsklinik für Psychosomatische Medizin und Psychotherapie, Magdeburg, Deutschland

author Paffrath Paffrath Christian C

Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg, Arbeitsbereich HAWIRA, Magdeburg, Deutschland

author Lichte Lichte Thomas T

Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg, Arbeitsbereich HAWIRA, Magdeburg, Deutschland

author John John Robin R

Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg, Arbeitsbereich HAWIRA, Magdeburg, Deutschland

author German Medical Science GMS Publishing House

Düsseldorf

610 20251014 germ This is an Open Access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution 4.0 License. Dieser Artikel ist ein Open-Access-Artikel und steht unter den Lizenzbedingungen der Creative Commons Attribution 4.0 License (Namensnennung). M0630 145 Deutsche Gesellschaft für Allgemeinmedizin und Familienmedizin 59. Kongress für Allgemeinmedizin und Familienmedizin Innovative Lehr- und Lernformate Hannover 20251001 20251003 P-02-01 20251128Tagungsort wurde von Würzburg zu Hannover korrigiert. TextHintergrund: Der Wunsch nach Digitalisierung findet sich auch in der medizinischen Ausbildung wieder. Neue digitale Lernmethoden werden immer häufiger, von Studierenden genutzt. Eine digitale, spielerische Lehr- und Lernanwendung kann Studierende dabei unterstützen, theoretisches Wissen frühzeitig praxisnah anzuwenden, wo Lehrbücher oft wenig Möglichkeiten zur Interaktion und praktischen Anwendung bieten.Zielsetzung/Fragestellung: Durch das Projekt "BOA (beyond observe acquirement) – Das virtuelle Sprechzimmer" sollen Medizinstudierende der Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg (OvGU) mit den Arbeitsfelderfeldern der Allgemeinmedizin vertraut gemacht werden, indem sie über das Bebachtbare hinaus aktiv werden. Ziel ist es, theoretisches Wissen spielerisch anwendbar zu machen und evidenzbasiertes Denken zu fördern. Die Anwendung basiert auf einem Point-and-Click-Adventure-Ansatz, bei dem Studierende virtuelle Sprechzimmer-Konsultationen erleben.Material und Methoden: In der Lernplattform VIPER (med. Fakultät der OvGU Magdeburg) wird die Simulation von Konsultationen in der Allgemeinmedizin ermöglicht. Zwei evidenzbasierte Fallvignetten werden per H5P integriert. Im virtuellen Sprechzimmer werden digitale Patient:innen behandelt. Studierende trainieren Kompetenzen wie Anamnese, Untersuchung und Diagnostik (NKLM 2.1) und wählen langfristig weitere Konsultationsanlässe. Punktevergaben kontrollieren den Lernfortschritt. Zudem werden Usability, didaktischer Mehrwert und das Lernerlebnis (Erfolg, Motivation) evaluiert.Ergebnisse: Erste Ergebnisse sind im Sommer 2025 zu erwarten. Angenommen wird eine hohe Akzeptanz unter Studierenden und Lehrenden. Die spielerische Anwendung wird als ergänzende Methode zur traditionellen Lehre eingeschätzt. Die Nutzung erleichtert das Verständnis komplexer Abläufe im Sprechzimmer. Außerdem wird ein hohes Potenzial für die Einbindung in das Lehrprojekt "Digitale Selbstlernzeiten im Medizinstudium" erwartet.Diskussion: "BOA – Das virtuelle Sprechzimmer" stellt eine innovative Ergänzung zur klassischen medizinischen Lehre dar. Die Anwendung unterstützt Studierende darin, bereits frühzeitig praxisnahe Szenarien zu erproben. Langfristig könnte das virtuelle Sprechzimmer (auch fachübergreifend) als fester Bestandteil der digitalen Lehre im Medizinstudium integriert werden.Take Home Message für die Praxis: Die innovative Kombination aus Point-and-Click-Adventure und medizinischer Lehre bietet Studierenden eine praxisorientierte und motivierende Lernmöglichkeit, die im geschützten Rahmen ohne Angst vor Konsequenzen von Fehlentscheidungen stattfinden kann. 0 0 0 0