25degam081 10.3205/25degam081 urn:nbn:de:0183-25degam0817 Meeting Abstract Dreher Dreher Andreas Christian AC

Universitätsklinikum Heidelberg, Abteilung Allgemeinmedizin und Versorgungsforschung, Heidelberg, Deutschland

author Becker Becker Christine C

Universitätsklinikum Heidelberg, Abteilung Allgemeinmedizin und Versorgungsforschung, Heidelberg, Deutschland

author Sonnek Sonnek Benedikt B

Universitätsklinikum Heidelberg, Abteilung Allgemeinmedizin und Versorgungsforschung, Heidelberg, Deutschland

author Altiner Altiner Attila A

Universitätsklinikum Heidelberg, Abteilung Allgemeinmedizin und Versorgungsforschung, Heidelberg, Deutschland

author Schwill Schwill Simon S

Universitätsklinikum Heidelberg, Abteilung Allgemeinmedizin und Versorgungsforschung, Heidelberg, Deutschland

author German Medical Science GMS Publishing House

Düsseldorf

610 20251014 germ This is an Open Access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution 4.0 License. Dieser Artikel ist ein Open-Access-Artikel und steht unter den Lizenzbedingungen der Creative Commons Attribution 4.0 License (Namensnennung). M0630 081 Deutsche Gesellschaft für Allgemeinmedizin und Familienmedizin 59. Kongress für Allgemeinmedizin und Familienmedizin Kompetenzbasierte allgemeinmedizinische Weiterbildung Hannover 20251001 20251003 V-14-04 20251128Tagungsort wurde von Würzburg zu Hannover korrigiert. TextHintergrund: Im Kompetenzzentrum erhalten Ärzt:innen in Weiterbildung (ÄiW) unter anderem ein begleitendes Seminarprogramm. ÄiW können an eintägigen oder zweitägigen Seminartagen mit 4 bzw. 8 Seminaren teilnehmen. Doppelseminartage (DST) beinhalten im Workshopcharakter didaktische Kompaktinterventionen zu Schwerpunktthemen des KWBW-Curriculums für N=25 ÄiW. Ziel der DST ist die Förderung der medizinischen Kompetenzentwicklung (Wissen, Fertigkeiten und Haltung), der Selbstreflexion und Motivation.Zielsetzung/Fragestellung: Ziel der Studie war die längerfristigen Effekte der DST aus Perspektive der Absolvierenden zu erfassen. Gibt es thematische und zielgruppenspezifische Unterschiede?Material und Methoden: Ehemalige TN können in das Alumni-Netzwerk eintreten. Alle Mitglieder des Alumni-Netzwerkes und ehemalige TN des KWBW seit 2017 (N=290 Alumni und N=314 weitere FÄ) wurden 2023 in einer Querschnittsanalyse online mit einem selbstentwickelten Fragebogen befragt. Der Fragebogen enthielt 109 Items zu verschiedenen Themenbereichen, u.a. zu Lernerfahrungen im KW bezüglich der verschiedenen DST (Auftakt: Allgemeinmedizin mit Herz und Köpfchen (1), chronische Erkrankungen und Alter (2), Bauchgefühl und Verletzung (3), Palliativ und Prävention (4), Arztgesundheit (5)).Ergebnisse: 192 ehemalige TN nahmen an der Studie teil (Rücklaufquote = 32%). Es zeigten sich Unterschiede hinsichtlich der Themen und Zielgruppen. Beim DST 4 und DST 5 zeigte sich eine stärkere Anregung zur Reflexion als bei den anderen DST. Der DST 1 hatte einen ausgeprägteren Effekt auf die Haltung und Stärkung des Selbstvertrauens. Bei Quereinsteigenden waren die Effekte moderater.Diskussion: Didaktische Kompaktinterventionen können medizinische Kompetenzen (Fertigkeiten, Wissen, Haltung) nachhaltig positiv beeinflussen. Die Evaluationen bezüglich Wissenszuwachs, didaktischer Methodik und praktischer Relevanz sind im guten bis sehr guten Bereich. Die wahrgenommenen Effekte im Bereich Anregung zur Reflexion, Verbesserung des Wissens als auch Stärkung des Selbstvertrauens zeigten sich über alle Themen und Zielgruppen deutlich.Take Home Message für die Praxis: Zweitägige Workshops mit didaktischen Kompaktinterventionen wie DST sind geeignet, langfristig medizinische Kompetenzen weiterzuentwickeln und Selbstvertrauen zu stärken. Ihre Umsetzung sollte gefördert und das Angebot ausgeweitet werden. 0 0 0 0