25gma368 10.3205/25gma368 urn:nbn:de:0183-25gma3688 Meeting Abstract Striebich Striebich Sabine S

Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, Medizinische Fakultät, Halle (Saale), Deutschland

author Plappert Plappert Claudia C

Universität Tübingen, Medizinische Fakultät, Tübingen, Deutschland

author Peters Peters Elsbe E

Universitätsklinikum Hamburg-Eppendorf, Hamburg, Deutschland

author German Medical Science GMS Publishing House

Düsseldorf

610 20250908 germ This is an Open Access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution 4.0 License. Dieser Artikel ist ein Open-Access-Artikel und steht unter den Lizenzbedingungen der Creative Commons Attribution 4.0 License (Namensnennung). M0626 368 Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA) WS-35 Qualitätsentwicklung für das primärqualifizierende Hebammenstudium Düsseldorf 20250908 20250910 WS-35-01 TextLernziel: Entwicklung eines gemeinsamen Verständnisses zum Vorhaben der Entwicklung eines Kerncurriculums für B.Sc. HebammenwissenschaftAblauf der Veranstaltung mit Zeitplan inkl. eingesetzter didaktischer Methoden: Siehe Tabelle 1 .Zielgruppe:Professor*innen für Hebammenwissenschaft, Lehrende und Studierende der Hebammenwisssenschaft, Vertreter*innen von Hebammenverbänden u. Fachgesellschaften, Hebammen und Praxisanleitende, gesundheitspolitische Entscheidungsträger*innen, Angehörige von Gesundheitsberufen.Vorbereitung: Bis heute wurden an insgesamt 46 Standorten in Deutschland primärqualifizierende Hebammenstudiengänge eingerichtet, die sich hinsichtlich der curricularen Gestaltung, Praxisintegration, Standortbedingungen, regulatorischer Rahmenbedingungen, Prüfungsformaten, interdisziplinärer Anbindung, Forschungsausrichtung, Studienstruktur, Spezialisierungsmöglichkeiten und Ressourcenausstattung unterscheiden , . Die Entwicklung eines Kerncurriculums für primärqualifizierende Hebammenstudiengänge ist eine essenzielle Maßnahme der Qualitätssicherung, da ein Kerncurriculum trotz standortspezifischer Unterschiede eine einheitliche Mindestqualifikation gewährleistet. Es sorgt für Vergleichbarkeit der Ausbildung, sichert die Einhaltung hoher fachlicher Standards und gewährleistet eine adäquate Vorbereitung auf die berufliche Praxis. Zudem stärkt ein Kerncurriculum die nationale Mobilität von Studierenden und Absolvent*innen zwischen den Bundesländern und fördert eine evidenzbasierte, standardisierte Hebammenversorgung in Deutschland.Der Workshop des Ausschuss Hebammenwissenschaft (AHW) [https://gesellschaft-medizinische-ausbildung.org/ausschuesse/hebammenwissenschaft.html] dient dem Austausch und der Konsensbildung über Merkmale, die ein Kerncurriculum für ein primärqualifizierendes Hebammenstudium aufweisen wollte, über Bezugsquellen für ein Kompetenzmodell und über die Planung des Arbeitsprozesses. Plappert C Bauer NH Dietze-Schwonberg K Grieshop M Kluge-Bischoff A Zyriax BC Striebich S Akademische Ausbildung von Hebammen in Deutschland (Teil 1): Academic education of midwives in Germany (part 1): Requirements for bachelor of science programmes in midwifery education. Position paper of the Midwifery Science Committee (AHW) in the DACH Association for Medical Education (GMA) 2024 GMS J Med Educ Doc33 Plappert C, Bauer NH, Dietze-Schwonberg K, Grieshop M, Kluge-Bischoff A, Zyriax BC, Striebich S. Akademische Ausbildung von Hebammen in Deutschland (Teil 1): Academic education of midwives in Germany (part 1): Requirements for bachelor of science programmes in midwifery education. Position paper of the Midwifery Science Committee (AHW) in the DACH Association for Medical Education (GMA). GMS J Med Educ. 2024;41(3):Doc33. DOI: 10.3205/zma001688 https://doi.org/10.3205/zma001688 Striebich S Bauer NH Dietze-Schwonberg K Grieshop M Kluge-Bischoff A Zyriax BC Plappert C Academic education of midwives in Germany (part 2): Opportunities and challenges for the further development of the profession of midwifery. Position paper of the Midwifery Science Committee (AHW) in the DACH Association for Medical Education (GMA) 2024 GMS J Med Educ Doc32 Striebich S, Bauer NH, Dietze-Schwonberg K, Grieshop M, Kluge-Bischoff A, Zyriax BC, Plappert C. Academic education of midwives in Germany (part 2): Opportunities and challenges for the further development of the profession of midwifery. Position paper of the Midwifery Science Committee (AHW) in the DACH Association for Medical Education (GMA). GMS J Med Educ. 2024;41(3):Doc32. DOI: 10.3205/zma001687 https://doi.org/10.3205/zma001687 11

Tabelle 1: Ablauf

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