25gma318 10.3205/25gma318 urn:nbn:de:0183-25gma3187 Meeting Abstract Liethmann Liethmann Liah L

Universität Münster, Institut für Ausbildung und Studienangelegenheiten (IfAS), Münster, Deutschland

author Klinksieck Klinksieck Jae Lotta JL

Universität Münster, Institut für Ausbildung und Studienangelegenheiten (IfAS), Münster, Deutschland

author German Medical Science GMS Publishing House

Düsseldorf

610 20250908 germ This is an Open Access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution 4.0 License. Dieser Artikel ist ein Open-Access-Artikel und steht unter den Lizenzbedingungen der Creative Commons Attribution 4.0 License (Namensnennung). M0626 318 Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA) SYM-02 Studierendenauswahl 2 Düsseldorf 20250908 20250910 SYM-02-02 TextSoziale Kompetenzen werden als Auswahl- und Bildungskriterium eingesetzt. Ziel dieses Vortrags ist es, die Bedeutung von und das Vorgehen bei der Erhebung und Schulung sozialer Kompetenzen im Auswahlverfahren sowie als Teil des Curriculums darzustellen und zu diskutieren.Jahrelange Forschung unterstreicht die Bedeutung von spezifischen Sozialkompetenzen in Auswahl- und Bewerbungsprozessen . Bezüglich der Konzeptualisierung beziehen wir uns dabei auf drei Dimensionen sozial kompetenten Verhaltens, welche klar voneinander zu unterscheiden sind: Agency Skill (d.h. „getting ahead in social situations“), Communion Skill (d.h. „getting along in social situations“) sowie Interpersonelle Resilienz (d.h. „staying calm in social situations“). Zugrunde lieg die Annahme, dass sich nahezu alle sozialen Kompetenzen, die im medizinischen Kontext relevant sind, einer dieser Dimensionen zuordnen lassen . Bei der Erhebung sozialer Kompetenzen ist ein verhaltensbasierter Ansatz einem fragebogenbasierten Ansatz vorzuziehen . Im Auswahlverfahren für die Landarztquote sind die sozialen Kompetenzen Teil der Auswahlstationen. Für die Erhebung durchlaufen die Bewerber*innen drei verschiedene fünfminütige standardisierte interpersonelle Simulationen mit Simulationspatient*innen, von denen jede Situation auf die Erfassung einer spezifischen sozialen Kompetenz ausgerichtet ist. Dabei werden die Studierenden von geschulten externen Beobachter*innen, mit medizinischem beruflichen Hintergrund beobachtet und bewertet. Darüber hinaus gewinnen soziale Kompetenzen auch als Teil des medizinischen Curriculums an Bedeutung (3). Wir an der medizinischen Fakultät Münster möchten den Studierenden die Möglichkeit geben, effektives Handeln in zwischenmenschlichen Situationen gezielt zu üben und zu reflektieren. Dafür nehmen die Studierenden, aktuell im ersten sowie im fünften Semester, an ähnlichen Assessments wie die Bewerber*innen bei der Landarztquote teil. Zudem findet die Reflexion sozialer Kompetenzen in verschiedenen Echtweltsimulationen mit Simulationspatient*innen Anwendung. Hier haben die Studierenden die Möglichkeit, ihr sozial kompetentes Verhalten in Kleingruppen und mit geschulten Dozierenden und Tutor*innen zu reflektieren, wenn die Situation es erfordert.Soziale Kompetenzen sind ein wichtiges Auswahl- und Bildungsmerkmal im Medizinstudium. Während die wissenschaftliche Praxis Standards bezüglich der Messung sozialer Kompetenzen vorgibt, gibt es derzeit kaum Lehrkonzepte bezüglich der Vermittlung sozialer Kompetenzen. Mit unserem Vortrag wollen wir unser Lehrkonzept vorstellen und diskutieren.Die systematische Erhebung und Förderung von sozialen Kompetenzen sowohl im Auswahlverfahren als auch im Curriculum trägt dazu bei, dass zukünftige Ärzt*innen nicht nur fachlich, sondern auch in sozialen Interaktionen gut vorbereitet sind. Albanese MA Snow MH Skochelak SE Huggett KN Farrell PM Assessing personal qualities in medical school admissions 2003 Acad Med 313-321 Albanese MA, Snow MH, Skochelak SE, Huggett KN, Farrell PM. Assessing personal qualities in medical school admissions. Acad Med. 2003;78(3):313-321. DOI: 10.1097/00001888-200303000-00016 http://dx.doi.org/10.1097/00001888-200303000-00016 Breil SM Amelung D Oberst S Rollinger T Ahrens H Garbe A Kadmon M Marschall B Back MD Peters H Physicians‘ Social Skills – Conceptualization, Taxonomy, and Behavioral Assessment 2024 Perspect Med Educ 635-645 Breil SM, Amelung D, Oberst S, Rollinger T, Ahrens H, Garbe A, Kadmon M, Marschall B, Back MD, Peters H. Physicians‘ Social Skills – Conceptualization, Taxonomy, and Behavioral Assessment. Perspect Med Educ. 2024;13(1):635-645. DOI: 10.5334/pme.1171 http://dx.doi.org/10.5334/pme.1171 Breil SM Mielke I Ahrens H Geldmacher T Sensmeier J Marschall B Back MD Predicting Actual Social Skill Expression from Personality and Skill Self-Concepts 2022 J Intell 48 Breil SM, Mielke I, Ahrens H, Geldmacher T, Sensmeier J, Marschall B, Back MD. Predicting Actual Social Skill Expression from Personality and Skill Self-Concepts. J Intell. 2022;10(3):48. DOI: 10.3390/jintelligence10030048 http://dx.doi.org/10.3390/jintelligence10030048 0 0 0 0