Das Hallenser Kontinuum (HaKom) – ein longitudinales, berufsbegleitendes Curriculum während der ärztlichen Weiterbildung und zur regionalen Fachkräftebindung

25gma311 10.3205/25gma311 urn:nbn:de:0183-25gma3118 Meeting Abstract Das Hallenser Kontinuum (HaKom) – ein longitudinales, berufsbegleitendes Curriculum während der ärztlichen Weiterbildung und zur regionalen Fachkräftebindung Achenbach Achenbach Juliane J

Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, Medizinische Fakultät, Dorothea Erxleben Lernzentrum Halle, Halle (Saale), Deutschland Universitätsmedizin Halle, Zentrale Notaufnahme, Halle (Saale), Deutschland

author Bauer Bauer Lena L

author Bosch Bosch Josefin J

Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, Medizinische Fakultät, Dorothea Erxleben Lernzentrum Halle, Halle (Saale), Deutschland

author Gießler Gießler Christine C

Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, Medizinische Fakultät, Dorothea Erxleben Lernzentrum Halle, Halle (Saale), Deutschland BG Klinikum Bergmannstrost, Klinik für Anästhesie, Intensiv- und Notfallmedizin, Schmerztherapie, Halle (Saale), Deutschland

author Hempel Hempel Linn L

Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, Medizinische Fakultät, Dorothea Erxleben Lernzentrum Halle, Halle (Saale), Deutschland

author Jaspers Jaspers Susanna S

author Klus Klus Christina C

Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, Medizinische Fakultät, Dorothea Erxleben Lernzentrum Halle, Halle (Saale), Deutschland

author Ludwig Ludwig Christiane C

Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, Medizinische Fakultät, Dorothea Erxleben Lernzentrum Halle, Halle (Saale), Deutschland Universitätsmedizin Halle, Universitätsklinik und Poliklinik für Innere Medizin I (Gastroenterologie, Pneumologie), Halle (Saale), Deutschland

author Schwardt Schwardt Miriam M

Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, Medizinische Fakultät, Dorothea Erxleben Lernzentrum Halle, Halle (Saale), Deutschland

author Stoevesandt Stoevesandt Dietrich D

author German Medical Science GMS Publishing House

Düsseldorf

610 20250908 germ This is an Open Access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution 4.0 License. Dieser Artikel ist ein Open-Access-Artikel und steht unter den Lizenzbedingungen der Creative Commons Attribution 4.0 License (Namensnennung). M0626 311 Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA) P-12 Weiterentwicklung Medizinstudium und Weiterbildung Düsseldorf 20250908 20250910 P-12-12 TextFragestellung/Zielsetzung: Ziel dieses Posters ist, das Hallenser Kontinuum (HaKom) als modularisiertes, berufsbegleitendes Curriculum für Ärzt*innen in der Facharztausbildung vorzustellen . HaKom zielt darauf ab, die während der bisherigen Ausbildung erworbenen Kompetenzen zu erweitern und an die Anforderungen des Berufsalltags anzupassen. So soll nicht nur eine kontinuierliche Weiterbildung sichergestellt, sondern auch die Bindung von Fachkräften an den Standort und die Region des südlichen Sachsen-Anhalts gefördert werden.Methoden: HaKom besteht aus unterschiedlichen, voneinander unabhängigen Einzelkursen, die jeweils auf Basis etablierter Methoden der Curriculumsentwicklung, insbesondere des Kern-Zyklus , erarbeitet wurden. Die Konzipierung, Implementierung und Durchführung der Kurse erfolgt durch ärztliches und wissenschaftliches Personal im Dorothea Erxleben Lernzentrum Halle, zum Teil im Rahmen von Drittmittelprojekten und in enger Zusammenarbeit mit regionalen Kliniken. Die überwiegend mehrtägigen Kurse folgen in ihrer Ausrichtung dem jeweiligen Ausbildungsstand der Teilnehmenden. Um Inhalte und Lernformate praxisnah und bedarfsorientiert weiterzuentwickeln, finden kontinuierliche Evaluationen statt. Wesentlich ist außerdem eine kontinuierliche Neu- und Weiterentwicklung von Kursen, Modulen und Angeboten verschiedener medizinischer Fachrichtungen.Ergebnisse: HaKom lehrt gezielt Kompetenzen, die für die ärztliche Tätigkeit relevant sind. Dies umfasst sowohl klinische Fertigkeiten als auch Inhalte, die Kommunikation, Digitalisierung und Didaktikskills adressieren. Es umfasst bis dato zehn etablierte (z.B. „Fit für den Dienst“, „Fit für die Lehre“) und drei geplante (z.B. „Fit für die ITS“) Kursmodule. Die Kurse beinhalten theoretisches Wissen, praktische Anwendungstrainings, Simulationen, Fallstudien und Blended Learning. Evaluationen seit 2020 zeigen positive Rückmeldungen bezüglich der Anwendbarkeit des erworbenen Wissens für die eigene Praxis sowie des kollegialen Netzwerkpotentials. Regelmäßig sind Kurse aufgrund hoher Nachfrage ausgebucht und resultieren in Wartelisten.Diskussion: HaKom bietet ein flexibles, bedarfsorientiertes Weiterbildungscurriculum für Ärzt*innen in der Facharztausbildung, das auf positive Resonanz bei den Teilnehmenden stößt. Somit zeigt sich, dass die Entwicklung von HaKom ein erfolgreicher Baustein der individuellen Weiterbildung ist, das zu subjektivem Lernerfolg und Verbesserung der praktischen Fähigkeiten beiträgt.Take-Home Messages: Das vorgestellte Curriculum HaKom demonstriert, wie durch den Einsatz systematischer Curriculumsentwicklung eine praxisnahe, bedarfsgerechte Weiterbildung mit hohem Potential für regionale Vernetzung und Standortbindung realisiert wird. Jaspers S Bauer L Hempel L Achenbach J Bosch J Ludwig C Schwardt M Reufsteck B Siol A Steglich J Stoevesandt D HaKom – the Halle continuum as a postgraduate medical training curriculum, illustrated using the development and delivery of the ready for duty course 2024 GMS J Med Educ Doc59 Jaspers S, Bauer L, Hempel L, Achenbach J, Bosch J, Ludwig C, Schwardt M, Reufsteck B, Siol A, Steglich J, Stoevesandt D. HaKom – the Halle continuum as a postgraduate medical training curriculum, illustrated using the development and delivery of the ready for duty course. GMS J Med Educ. 2024;41(5):Doc59. DOI: 10.3205/zma001714 https://doi.org/10.3205/zma001714 Kern DE Thomas PA Hughes MT 2022 Curriculum Development for Medical Education: A Six-Step Approach Kern DE, Thomas PA, Hughes MT. Curriculum Development for Medical Education: A Six-Step Approach. Baltimore (MA): Johns Hopkins University Press; 2022. 0 0 0 0