25gma241 10.3205/25gma241 urn:nbn:de:0183-25gma2416 Meeting Abstract Michlmayr Michlmayr Nina N

Universitätsklinikum Bonn, Geburtshilfe und Pränatale Medizin, Bonn, Deutschland

author Mitofsky Mitofsky James J

Universitätsklinikum Bonn, Geburtshilfe und Pränatale Medizin, Bonn, Deutschland

author Haverkamp Haverkamp Nicolas N

Universität Bonn, Studiendekanat, Bonn, Deutschland

author Strizek Strizek Brigitte B

Universitätsklinikum Bonn, Geburtshilfe und Pränatale Medizin, Bonn, Deutschland

author Recker Recker Florian F

Universitätsklinikum Bonn, Geburtshilfe und Pränatale Medizin, Bonn, Deutschland

author German Medical Science GMS Publishing House

Düsseldorf

610 20250908 germ This is an Open Access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution 4.0 License. Dieser Artikel ist ein Open-Access-Artikel und steht unter den Lizenzbedingungen der Creative Commons Attribution 4.0 License (Namensnennung). M0626 241 Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA) P-07 eTeaching / eLearning 1 Düsseldorf 20250908 20250910 P-07-01 TextEinführung: Weltweit erfreut sich App-basiertes Microlearning, vor allem im Bereich des Sprachenlernens, großer Beliebtheit. Bisher findet dieses flexible Lernformat dennoch in der medizinischen Ausbildung noch keine breite Anwendung. An der Universität Bonn haben wir eine Microlearning App namens MiLeMed (siehe Abbildung 1 ) geschaffen, die es den Studierenden ermöglicht jederzeit und überall von ihrem Handy aus zu lernen. Gemeinsam mit der App haben wir noch ein Curriculum entwickelt, dass es ermöglicht die App in den geburtshilflichen Lehrplan zu integrieren.Methoden: Die Microlearning App wurde an der Universität Bonn entwickelt und gestaltet und ermöglicht das flexible, studierendenfreundliche Lernen. Neben der technischen Entwicklung der App erarbeiteten wir auch Micro-Lektionen, die auf den Lehrinhalten des geburtshilflichen Curriculums der Universität Bonn basieren. Das Curriculum für die Microlearning App wurde basierend auf dem „Six-Step Approach“ von Kern entwickelt.Ergebnisse: Die MiLeMed Microlearning App und das dazugehörige Curriculum ermöglichen den Studierenden zeit- und ortsflexibles Lernen. Zudem bietet die Microlearning App der Universität Bonn die Möglichkeit Zugriff auf die Nutzendendaten der Studierenden, diese können zur curriculären Weiterentwicklung von den Lehrenden genutzt werden. Die App gibt aber auch den Studierenden Informationen über das gelernte, was auch diesen ein individuelleres Lernerlebnis ermöglicht.Diskussion: App-basiertes Microlearning bietet eine flexible und lernendenzentrierte Alternative der Wissensvermittlung. Langfristige Effekte, sowie den Vergleich zu klassischen Lernmethoden müssen jedoch in künftigen Studien untersucht werden. Um das Potenzial weiter auszubauen, werden zukünftig noch Gamification-Elemente hinzugefügt, wie beispielsweise ein „Streak“-System, die die Motivation und die Lernergebnisse der Studierenden zusätzlich steigern sollen. 0

1 1 Abbildung 1: MiLeMed-App

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