26kgg467 10.3205/26kgg467 urn:nbn:de:0183-26kgg4672 Meeting Abstract Morgenstern Morgenstern Merle M

Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, Dorothea-Erxleben-Lernzentrum, Medizinischen Fakultät, Halle, Deutschland

author Mantek Mantek Tina T

Universitätsklinikum Halle (Saale), Universitätsklinik und Poliklinik für Psychiatrie, Psychotherapie und Psychosomatik, Halle, Deutschland

author Schmiljun Schmiljun Laura L

Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, Dorothea-Erxleben-Lernzentrum, Medizinischen Fakultät, Halle, Deutschland

author German Medical Science GMS Publishing House

Düsseldorf

610 20251030 germ This is an Open Access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution 4.0 License. Dieser Artikel ist ein Open-Access-Artikel und steht unter den Lizenzbedingungen der Creative Commons Attribution 4.0 License (Namensnennung). M0662 467 Deutsche Gesellschaft für Allgemeinmedizin und Familienmedizin Deutsche Gesellschaft für Sozialmedizin und Prävention Netzwerk Evidenzbasierte Medizin e.V. Deutsche Gesellschaft für Medizinische Soziologie 60. Kongress für Allgemeinmedizin und Familienmedizin Gesundheit gestalten Junge Perspektiven: Vortragssession Göttingen 20260930 20261002 JP-V-01-02 TextHintergrund: Nach Prävalenzerhebungen in 12 deutschen Kliniken im Rahmen des PEKo-Projektes haben 93% der Beschäftigten in den letzten 12 Monaten eine Form der Gewalt erlebt. Internationale Meta-Analysen benennen 61,9% (Liu et al., 2019). Gewaltereignisse stehen im Zusammenhang mit psychischen und körperlichen Folgeerkrankungen (DGUV, 2018, S. 8). Daher steigt die Notwendigkeit, dass Beschäftigte im Gesundheitswesen Kompetenzen im Umgang mit Gewalt erlernen.Zielsetzung/Fragestellung: Der hier eingereichte Vortrag zeigt die Möglichkeit auf, das gesellschaftlich relevante Thema Gewalt innerhalb der interprofessionellen Lehre (IPL) von Pflege-, Medizinstudierenden und Auszubildenden der Gesundheitsfachberuf nach NKLM und PflAPrV zu gestalten.Material & Methoden: Es wurde ein auf Partizipation aufgebautes Modul mit einem Umfang von 5 UE entwickelt, welches Grundlagen zum Thema Gewalt thematisiert als auch Deeskalationstechniken und Gewalt gegen Patient:innen/pflegebedürftige Personen adressiert. Mittels verschiedener partizipativer Methoden wie Fallarbeit, Deeskalationssequenzen, Rollenspiele und dem Speak-up Ansatz soll Erfahrungslernen dazu beitragen zum Thema Gewalt zu sensibilisieren und die geplanten Kompetenzziele zu erreichen. Die Evaluation erfolgt mittels eines Online-Tools (EvaSys) und umfasst die Häufigkeit der von den Studierenden erlebte Gewaltsituationen und die Evaluation der Lehrveranstaltung.Ergebnisse: Das IPL-Modul wird im Mai 2026 pilotiert. Aussagen über den Nutzen des Moduls, Steigerung der Selbstwirksamkeit im Umgang mit Gewaltereignissen und Aussagen über den interprofessionellen Austausch sollen gewonnen werden und liegen im September vor.Diskussion: Gewalt im Gesundheitswesen ist ein Thema, das interprofessionell gelehrt werden sollte, um Gemeinsamkeiten und Schnittstellen herauszuarbeiten und die Handlungskompetenz aller Akteure zu fördern. Die Ergebnisse bieten wichtige Anhaltspunkte für die nachhaltige curriculare Verankerung in interprofessionellen Lehrkontexten.Take Home Message für die Praxis: Das hier vorgestellte Modul zur interprofessionellen Lehre hat zum Ziel Lernende handlungsfähig zu machen. Das Modul kombiniert Wissenstransfer, Deeskalationstechniken und Sensibilisierung für selbst erlebte Gewalt und Gewaltsituationen gegen Patient:innen.Interessenkonflikte: Keine 0 0 0 0