26kgg338 10.3205/26kgg338 urn:nbn:de:0183-26kgg3387 Meeting Abstract Westenberger Westenberger Jasmin J

Universitätsklinikum Tübingen, Institut für Allgemeinmedizin und Interprofessionelle Versorgung, Tübingen, Deutschland

author Gröninger Gröninger Jessica J

Universitätsklinikum Tübingen, Institut für Allgemeinmedizin und Interprofessionelle Versorgung, Tübingen, Deutschland

author Doneith Doneith Thorsten T

Universitätsklinikum Tübingen, Institut für Allgemeinmedizin und Interprofessionelle Versorgung, Tübingen, Deutschland

author Schwille-Kiuntke Schwille-Kiuntke Juliane J

Universitätsklinikum Tübingen, Institut für Allgemeinmedizin und Interprofessionelle Versorgung, Tübingen, Deutschland

author Haumann Haumann Hannah H

Universitätsklinikum Tübingen, Institut für Allgemeinmedizin und Interprofessionelle Versorgung, Tübingen, Deutschland

author Joos Joos Stefanie S

Universitätsklinikum Tübingen, Institut für Allgemeinmedizin und Interprofessionelle Versorgung, Tübingen, Deutschland

author Koch Koch Roland R

Philipps-Universität Marburg, Institut für Allgemeinmedizin, Marburg, Deutschland

author German Medical Science GMS Publishing House

Düsseldorf

610 20251030 germ This is an Open Access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution 4.0 License. Dieser Artikel ist ein Open-Access-Artikel und steht unter den Lizenzbedingungen der Creative Commons Attribution 4.0 License (Namensnennung). M0662 338 Deutsche Gesellschaft für Allgemeinmedizin und Familienmedizin Deutsche Gesellschaft für Sozialmedizin und Prävention Netzwerk Evidenzbasierte Medizin e.V. Deutsche Gesellschaft für Medizinische Soziologie 60. Kongress für Allgemeinmedizin und Familienmedizin Gesundheit gestalten Analoge Posterpräsentation 3: Aus-, Fort- und Weiterbildung Göttingen 20260930 20261002 PA-03-05 TextHintergrund: In Deutschland besteht in zahlreichen Regionen eine Unterversorgung im primärärztlichen Bereich. Im Rahmen des Projektes „Regionen für ärztliche Ausbildung“ wurde gemeinsam mit einer hausärztlich unterversorgten Region eine regionale Lehrveranstaltung (LV) für Studierende der Vorklinik entwickelt. Bis zu zehn Medizinstudierende verbringen – finanziell unterstützt durch den Landkreis – eine Woche in der Region und besuchen unterschiedliche Einrichtungen des dortigen Gesundheitswesens, um direkt interprofessionelle und intersektorale Zusammenarbeit sowie die koordinierende Funktion der hausärztlichen Praxis zu erleben. Ziel ist es, Studierende für eine spätere Tätigkeit im ländlichen Raum zu motivieren.Zielsetzung/Fragestellung: Ziel der Analyse war es, lernförderliche Faktoren einer LV in einer ländlichen Region zu identifizieren. Diese Ergebnisse tragen dazu bei, LV weiterzuentwickeln und das Wissen auf die Konzeption vergleichbarer LV in anderen Regionen anzuwenden.Material & Methoden: Beginnend im WS 2023/24 wurden über drei Semester hinweg insgesamt zehn Teilnehmende (TN) der LV interviewt. Zudem wurde im WS 2024/25 eine Fokusgruppe mit sieben TN durchgeführt. Die Daten wurden nach der thematischen Analyse von Clarke & Braun und unter Einbezug des Konzeptes der Landscape of Practice analysiert.Ergebnisse: Für ein erfolgreiches Lernen in Ausbildungsregionen ist eine offene und ungezwungene Lernatmosphäre, der entfallende Notendruck sowie das Gefühl auf Augenhöhe mit den Dozierenden kommunizieren und ohne Angst Fragen stellen zu können, entscheidend. Dozierende, die sich ausreichend Zeit für die Studierenden nehmen und das Vorhandensein von festen Ansprechpersonen sind ebenfalls förderlich. Detaillierte Ergebnisse stehen nach vollständiger Auswertung zum Zeitpunkt des Kongresses zur Verfügung und werden vorgestellt.Diskussion: Regionale Lehre findet außerhalb des universitären Kontextes direkt im praktischen Alltag der Versorgenden statt. Hierfür ist ein lernendenzentriertes Handeln der Dozierenden essentiell.Take Home Message für die Praxis: Zur erfolgreichen Gestaltung von LV in ländlichen Regionen ist es erforderlich, lernförderliche Faktoren zu kennen. Diese müssen von Dozierenden vor Ort beachtet werden, um das Lernen und den Erstkontakt der Studierenden mit den Versorgenden in der Region zu optimieren.Interessenkonflikt: Keine.Ein Abstract ähnlichen Inhalts wurde auch für die Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung eingereicht. 0 0 0 0