26kgg179 10.3205/26kgg179 urn:nbn:de:0183-26kgg1799 Meeting Abstract Behrendt Behrendt Noa N

Medizinische Fakultät, Universität Freiburg, Institut für Allgemeinmedizin, Universitätsklinikum Freiburg, Deutschland

author Stolte Stolte Clara C

Medizinische Fakultät, Universität Freiburg, Institut für Allgemeinmedizin, Universitätsklinikum Freiburg, Deutschland

author Bischoff Bischoff Martina M

Medizinische Fakultät, Universität Freiburg, Institut für Allgemeinmedizin, Universitätsklinikum Freiburg, Deutschland

author Zipfel Zipfel Uta U

Medizinische Fakultät, Universität Freiburg, Institut für Allgemeinmedizin, Universitätsklinikum Freiburg, Deutschland

author Gruteser Gruteser Vivien V

Medizinische Fakultät, Universität Freiburg, Institut für Allgemeinmedizin, Universitätsklinikum Freiburg, Deutschland

author Heiskel Heiskel Uta-Viola UV

Medizinische Fakultät, Universität Freiburg, Institut für Allgemeinmedizin, Universitätsklinikum Freiburg, Deutschland

author Swaid Swaid Raby R

Medizinische Fakultät, Universität Freiburg, Institut für Allgemeinmedizin, Universitätsklinikum Freiburg, Deutschland

author Scharf Scharf Jonathan J

Medizinische Fakultät, Universität Freiburg, Institut für Allgemeinmedizin, Universitätsklinikum Freiburg, Deutschland

author Maun Maun Andy A

Medizinische Fakultät, Universität Freiburg, Institut für Allgemeinmedizin, Universitätsklinikum Freiburg, Deutschland

author German Medical Science GMS Publishing House

Düsseldorf

610 20251030 germ This is an Open Access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution 4.0 License. Dieser Artikel ist ein Open-Access-Artikel und steht unter den Lizenzbedingungen der Creative Commons Attribution 4.0 License (Namensnennung). M0662 179 Deutsche Gesellschaft für Allgemeinmedizin und Familienmedizin Deutsche Gesellschaft für Sozialmedizin und Prävention Netzwerk Evidenzbasierte Medizin e.V. Deutsche Gesellschaft für Medizinische Soziologie 60. Kongress für Allgemeinmedizin und Familienmedizin Gesundheit gestalten Medizinstudium: innovative Lehrformate Göttingen 20260930 20261002 V-32-05 TextHintergrund: Patient:innenzentrierte Gesprächsführung ist in allen Gesundheitsberufen von zentraler Bedeutung und wird in der Aus- und Weiterbildung jedoch häufig als schwer standardisier-, prüf- und bewertbar erlebt. Die 5 Karten-Methode bietet eine alltagsbewährte Struktur für den Gesprächsbeginn mit gezielter Exploration von Auffassungen, Befürchtungen und Erwartungen und wird als einfach zu erlernende Anleitung zur effizienteren Konsultationsführung beschrieben.Zielsetzung/Fragestellung: (1) Machbarkeit und Akzeptanz einer Kommunikationsstation im OSCE-Setting im 2. klinischen Semester (2) Vergleich der Feedbackformate mündlich vs. schriftlich im OSCE- Stationssetting. Perspektivisch soll das Konzept auch auf andere Gesundheitsberufe übertragbar sein.Material & Methoden: Im Basic-Skills-OSCE wurden 60 Medizinstudierende im 2. klinischen Semester der Albert-Ludwigs-Universität Freiburg an sechs Stationen geprüft, darunter eine Station zur Patient:innenzentrierten Kommunikation. Die Vorbereitung umfasste ein E-Learning zur 5 Karten-Methode und einen 90-minütigen Präsenzkurs mit Rollenspiel. Ablauf: 1 Minute Instruktion, 7 Minuten Gespräch mit einer Schauspielpatient:in. Zwei Prüfende bewerteten unabhängig anhand standardisierter Kriterien. Anschließend erfolgte 2-minütiges Feedback (mündlich oder schriftlich; letzteres verzögert). Die Evaluation erfolgte freiwillig und anonym (Studierende n=16/60, Schauspielpatientin n=1/2, Prüfende n=8).Ergebnisse: Studierende und Prüfende bewerteten die Station überwiegend positiv. Mündliches Feedback wurde als hilfreicher und angenehmer erlebt; schriftliches Feedback als potenziell wertvoll, jedoch weniger unmittelbar. Die Schauspielpatientin wünschte ein eigenes kurzes Feedback. Die durchschnittliche Gesprächsdauer lag bei ca. 5 Minuten. Die Übereinstimmung der Prüfer:innenbewertungen war hoch.Diskussion: Die Kommunikationsstation ist gut umsetzbar und akzeptiert. Mündliches Feedback wird bevorzugt. Optimierungsbedarf besteht in der didaktischen Nutzung der Gesprächszeit sowie in zusätzlichem Feedback durch Schauspielpatient:innen. Diversitätsaspekte sollten stärker berücksichtigt werden. Die hohe Bewertungsübereinstimmung spricht für die Fairness. Eine Übertragung auf andere Gesundheitsberufe ist sinnvoll.Take Home Message für die Praxis: Ein standardisierter Kommunikations-OSCE auf Basis der 5 Karten-Methode ist praktikabel; mündliches Feedback wird bevorzugt. Anpassungen werden im OSCE Juli 2026 (ca. 270 Studierende) umgesetzt. Die Evaluationsergebnisse vom Juli 2026 werden für die Präsentation auf der DEGAM verfügbar sein.Interessenkonflikte: Keine 0 0 0 0