26gma282 10.3205/26gma282 urn:nbn:de:0183-26gma2821 Meeting Abstract Samoukina Samoukina Anastasia A

Universität Münster, Institut für Anatomie, Münster, Deutschland

author Darici Darici Dogus D

Universität Münster, Institut für Anatomie, Münster, Deutschland

author German Medical Science GMS Publishing House

Düsseldorf

610 20260904 germ This is an Open Access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution 4.0 License. Dieser Artikel ist ein Open-Access-Artikel und steht unter den Lizenzbedingungen der Creative Commons Attribution 4.0 License (Namensnennung). M0655 282 Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA) WS-478 Eye-Tracking in der medizinischen Ausbildungsforschung Dresden 20260917 20260919 WS-47801 TextEye-Tracking ermöglicht es, Blickbewegungen objektiv zu erfassen und daraus Rückschlüsse auf kognitive Prozesse beim Betrachten medizinischer Bilder zu ziehen. In der medizinischen Ausbildungsforschung gewinnt die Methode zunehmend an Bedeutung, da sie sichtbar macht, wie Lernende visuelle Informationen aufnehmen, verarbeiten und deuten .Dieser Workshop gibt eine praxisorientierte Einführung in die Grundlagen des Eye-Trackings und seine Anwendungsmöglichkeiten in der medizinischen Lehre. Zentrale Metriken werden vorgestellt und hinsichtlich ihrer Aussagekraft für Lernprozesse diskutiert. Darüber hinaus werden methodische Erweiterungen eingeführt: Duales Eye-Tracking erlaubt es, Interaktionsprozesse zwischen Lehrenden und Lernenden zu analysieren . Multiparty-Eye-Tracking erweitert diesen Ansatz auf Gruppenkonstellationen und eröffnet neue Perspektiven auf kollaborative Lernumgebungen. Ergänzend wird die multimodale Analyse vorgestellt, bei der Blickdaten mit physiologischen Signalen wie der Pupillometrie und der Herzfrequenzmessung kombiniert werden. Abschließend werden methodische Herausforderungen diskutiert, etwa die Datenerhebung in naturalistischen Settings, Auswertung großer und multimodaler Datenströme sowie die Verknüpfung von Blickdaten mit qualitativen Befunden.Der Workshop richtet sich an Lehrende und Forschende, die Eye-Tracking als Werkzeug zur Untersuchung und zur Gestaltung adaptiver Lernumgebungen einsetzen möchten. Vorkenntnisse sind nicht erforderlich. Die Teilnehmenden haben die Möglichkeit, verschiedene Eye-Tracking-Geräte praktisch auszuprobieren und sich so unmittelbar mit der Technologie vertraut zu machen. Sieg L Eismann H Schneider B Karsten J Darici D How distractions undermine attentional synchronisation in Work‐Based Learning: a randomised controlled study using dual Mobile Eye‐Tracking 2025 J Compu Ass Learn e70059 Sieg L, Eismann H, Schneider B, Karsten J, Darici D. How distractions undermine attentional synchronisation in Work‐Based Learning: a randomised controlled study using dual Mobile Eye‐Tracking. J Compu Ass Learn. 2025;41(3):e70059. DOI: 10.1111/jcal.70059 https://doi.org/10.1111/jcal.70059 Lorenz J Zevano J Otto N Schneider B Papan C Missler M Darici D Looking at Social Interactions in Medical Education with Dual Eye-Tracking Technology: A Scoping Review 2024 MedEdPublish (2016) 215 Lorenz J, Zevano J, Otto N, Schneider B, Papan C, Missler M, Darici D. Looking at Social Interactions in Medical Education with Dual Eye-Tracking Technology: A Scoping Review. MedEdPublish (2016). 2024;14: 215. DOI: 10.12688/mep.20577.2 https://doi.org/10.12688/mep.20577.2 0 0 0 0