26gma273 10.3205/26gma273 urn:nbn:de:0183-26gma2738 Meeting Abstract Bushuven Bushuven Stefan S

Gesundheitsverbund Landkreis Konstanz, Institut für Krankenhaushygiene & Infektionsprävention, Konstanz, Deutschland

author Wladarsch Wladarsch Evelyn E

Institut für Kommunikations- und Prüfungsforschung, Research, Heidelberg, Deutschland

author Bickmann Bickmann Friederike F

Institut für Kommunikations- und Prüfungsforschung, Research, Heidelberg, Deutschland

author Maatouk Maatouk Imad I

Uniklinikum Würzburg, Medizinische Klinik und Poliklinik II, Würzburg, Deutschland

author Suarez Suarez Veronica V

Institut für Kommunikations- und Prüfungsforschung, Research, Heidelberg, Deutschland

author Wagener Wagener Stefan S

Universität Heidelberg, Medizinische Fakultät, Heidelberg, Deutschland

author Großstück Großstück Julian J

Institut für Kommunikations- und Prüfungsforschung, Research, Heidelberg, Deutschland

author Günther Günther Janine J

Institut für Kommunikations- und Prüfungsforschung, Research, Heidelberg, Deutschland

author Jünger Jünger Jana J

Institut für Kommunikations- und Prüfungsforschung, Research, Heidelberg, Deutschland

author German Medical Science GMS Publishing House

Düsseldorf

610 20260904 germ This is an Open Access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution 4.0 License. Dieser Artikel ist ein Open-Access-Artikel und steht unter den Lizenzbedingungen der Creative Commons Attribution 4.0 License (Namensnennung). M0655 273 Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA) WS-310 Kommunikative Kompetenzen unter Einsatz von videobasierten Fragen und KI prüfen: Herausforderungen bei der Erstellung und im Review von MC-Fragen Dresden 20260917 20260919 WS-31001 TextLernziel: Die Prüfung kommunikativer Kompetenzen stellt eine zentrale Herausforderung in der medizinischen Ausbildung dar. Multiple-Choice-Fragen (MC-Fragen) bieten hier ein standardisiertes, objektives und ressourcenschonendes Format – doch ihre Entwicklung ist anspruchsvoll: Wie lassen sich komplexe kommunikative Situationen valide über MC-Fragen prüfen? Wie vermeidet man typische Fallstricke wie Oberflächlichkeit, Mehrdeutigkeit oder mangelnde Praxisrelevanz? Herausforderungen und Lösungsansätzen werden anhand von Beispielen im Rahmen dieses Workshops thematisiert.Am Ende des Workshops verfügen die Teilnehmenden über ein vertieftes Verständnis für die spezifischen Anforderungen an und Gütekriterien für MC-Fragen zur Prüfung kommunikativer Kompetenzen. Sie sind in der Lage, eigene Items kritisch zu reflektieren, systematisch mittels Peer- und KI-Feedback zu verbessern und im Team qualitätsgesicherte Fragen zu entwickeln. Die Teilnehmenden haben einen Einblick in konkrete Lösungsansätze, wie videobasierte Kommunikationsfragen und den Einsatz von KI-Tools erhalten.Ablauf der Veranstaltung mit Zeitplan inkl. eingesetzter didaktischer Methoden: Einführung & Identifikation von Herausforderungen (20 Min.): Begrüßung der Teilnehmenden und Vorstellung der Workshop-Leitung; Vorstellungsrunde der Teilnehmenden anhand von Impulsfragen (Welche Herausforderungen mit Kommunikationsfragen haben Sie bisher gehabt? Wie haben Sie diese bisher gelöst?)Impulsvortrag (15 Min.): Anhand eines Vortrages werden die Lernziele des Workshops sowie die Herausforderungen bei der Erstellung von MC-Fragen zu Kommunikationsinhalten, von videobasierte MC-Fragen und dem Einsatz von KI im Itemreview und dem Antwortfeedback präsentiert.Vorstellung und Analyse von Beispielfragen zu Kommunikationsinhalten (Best-Practice-Beispiele und Problemfälle) (10 Minuten): Am Beispiel von guten und schlechten MC-Fragen zu Kommunikationsinhalten bewerten die Teilnehmenden die Fragen anhand eines vorbereiteten Bewertungsbogens in Einzelarbeit. Die Bewertungen werden nach jeder Frage im Plenum zusammengetragen und diskutiert.Erstellen eigener Kommunikationsfragen und Übung zum Review mittels KI (30 Minuten): In Kleingruppen wird entlang eines Videos zu einer Kommunikationssituation eine dazu passende MC-Frage erstellt und voraussichtlich mittels KI-Einsatz gereviewt. Anschließend werden jeweils zwei Kleingruppen zusammengeführt, die sich ihre erstellten Fragen gegenseitig vorstellen und sich wechselseitig Feedback geben.Diskussion von Lösungsansätzen für häufige Stolpersteine & Abschluss (15 Minuten): Zusammenfassung der besprochenen Inhalte und Darstellung möglicher Lösungsansätze wie videobasierte Fragen, KI-basierte Fragen, Vignetten-Design etc. Diskussion im Plenum sowie Sammlung weiterer Ideen.Zielgruppe: Der Workshop richtet sich an alle Lehrenden, Prüfenden und Curriculumsverantwortlichen, die hochwertige Kommunikations-MC-Fragen erstellen und KI im Review und dem Feedback integrieren wollen. Jünger J 2018 Ärztliche Kommunikation. Praxisbuch zum Masterplan Medizinstudium 2020 451-453 Jünger J, editor. Ärztliche Kommunikation. Praxisbuch zum Masterplan Medizinstudium 2020. Stuttgart: Schattauer; 2018. p.451-453. 0 0 0 0