26gma213 10.3205/26gma213 urn:nbn:de:0183-26gma2131 Meeting Abstract Appelt Appelt Jenny J

Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg, Medizinische Fakultät, Studiendekanat, Magdeburg, Deutschland

author Achenbach Achenbach Juliane J

Universitätsmedizin Halle, Medizinische Fakultät der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, Dorothea-Erxleben-Lernzentrum, Halle/Saale, Deutschland

author Ehlers Ehlers Claudia C

Universitätsklinikum Jena, Studiendekanat, Jena, Deutschland

author Günther Günther Julia J

Universitätsklinikum Jena, Klinik für Psychiatrie und Psychotherapie, Jena, Deutschland

author Linke Linke Maike M

Technische Universität Dresden, Medizinische Fakultät Carl Gustav Carus, Institut für Didaktik und Lehrforschung in der Medizin, Dresden, Deutschland

author Ludwig Ludwig Christiane C

Universitätsmedizin Halle, Medizinische Fakultät der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, Dorothea-Erxleben-Lernzentrum, Halle/Saale, Deutschland

author Reschke Reschke Kirsten K

Universitätklinikum Magdeburg A.ö.R., Universitätsklinik für Nieren- und Hochdruckkrankheiten, Diabetologie und Endokrinologie, Magdeburg, Deutschland

author Schaller Schaller Denise D

Universitätsklinikum Jena, Klinik für Neurologie, Jena, Deutschland

author Silbermann Silbermann Claudia C

Universität Leipzig, Referat Lehre, Leipzig, Deutschland

author Wijnen-Meijer Wijnen-Meijer Marjo M

Technische Universität Dresden, Medizinische Fakultät Carl Gustav Carus, Institut für Didaktik und Lehrforschung in der Medizin, Dresden, Deutschland

author Zöller Zöller Christin C

Universitätsmedizin Halle, Medizinische Fakultät der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, Dorothea-Erxleben-Lernzentrum, Halle/Saale, Deutschland

author German Medical Science GMS Publishing House

Düsseldorf

610 20260904 germ This is an Open Access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution 4.0 License. Dieser Artikel ist ein Open-Access-Artikel und steht unter den Lizenzbedingungen der Creative Commons Attribution 4.0 License (Namensnennung). M0655 213 Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA) F-01 Fringe Dresden 20260917 20260919 F-0101 TextZusammenfassung/Teaser: Wie gründet man eigentlich einen Medizindidaktik-Verbund – jenseits von Organigrammen und Förderanträgen? In diesem Fringe begleiten die Teilnehmenden unser Maskottchen Moppi auf seiner Reise von der ersten Idee bis zu den ersten gemeinsamen Erfolgen. Moppi stellt naive Fragen, stolpert über reale Herausforderungen und lädt die Teilnehmenden ein, eigene Erfahrungen, Warnungen und Tipps einzubringen. In einem interaktiven Storytelling-Format werden typische Phasen, Stolpersteine und Gelingensbedingungen von Verbundgründungen im gemeinsamen Austausch sichtbar gemacht. Der Fringe richtet sich an alle, die Kooperationen in der medizinischen Ausbildung aufbauen oder reflektieren möchten – unabhängig von Vorerfahrung.Kontext: Der Aufbau von Medizindidaktik-Verbünden ist komplex und wird häufig auf formale Aspekte wie Organigramme, Förderlogiken oder Governance reduziert. Dabei entsteht entscheidendes Erfahrungswissen in informellen Prozessen: ersten Gesprächen, Unsicherheiten, Konflikten und kleinen Erfolgen. Dieses implizite Wissen bleibt in klassischen Austauschformaten oft unsichtbar. Das Fringe-Format nutzt bewusst eine erzählerische, niedrigschwellige Perspektive, um diese Erfahrungen gemeinsam sichtbar und teilbar zu machen.Problemstelllung: Viele Akteur*innen in der medizinischen Ausbildung stehen vor ähnlichen Fragen beim Aufbau kooperativer Strukturen: Wer macht mit? Wie organisieren wir uns sinnvoll? Wo entstehen typische Reibungen – und was hilft wirklich? Gleichzeitig fehlt häufig ein geschützter Raum, in dem auch Zweifel, Fehlschläge oder „Lessons learned“ offen thematisiert werden können. Klassische Vorträge bieten hierfür wenig Interaktion und kaum Anschluss an die eigene Praxis.Zielgruppe: Das Fringe richtet sich an Personen, die Kooperationen, Netzwerke oder Verbünde in der medizinischen Ausbildung aufbauen, begleiten oder reflektieren möchten – unabhängig von ihrer Vorerfahrung. Angesprochen sind sowohl Einsteiger*innen mit ersten Ideen als auch erfahrene Akteur*innen, die ihre Erfahrungen teilen und einordnen wollen. Das Format ist offen, niedrigschwellig und ausdrücklich interdisziplinär. 0 0 0 0