26gma069 10.3205/26gma069 urn:nbn:de:0183-26gma0693 Meeting Abstract Deichelbohrer Deichelbohrer Johanna J

Medizinische Fakultät Mannheim der Universität Heidelberg, Abteilung Medizinische Ausbildungsforschung, GB Studium und Lehrentwicklung, Mannheim, Deutschland

author Homberg Homberg Angelika A

Medizinische Fakultät Mannheim der Universität Heidelberg, Abteilung Medizinische Ausbildungsforschung, GB Studium und Lehrentwicklung, Mannheim, Deutschland

author Matthes Matthes Jan J

Universität zu Köln, Studiendekanat der Medizinischen Fakultät, Köln, Deutschland Universität zu Köln, Zentrum für Pharmakologie, Köln, Deutschland

author Bauer Bauer Daniel D

Universität Bern, Institut für Medizinische Lehre, Bern, Schweiz

author Giesler Giesler Marianne M

Freiburg i. Brg.

author Himmelbauer Himmelbauer Monika M

Medizinische Universität Wien, Teaching Center, Wien, Österreich

author Schüttpelz-Brauns Schüttpelz-Brauns Katrin K

Medizinische Fakultät Mannheim der Universität Heidelberg, Abteilung Medizinische Ausbildungsforschung, GB Studium und Lehrentwicklung, Mannheim, Deutschland

author German Medical Science GMS Publishing House

Düsseldorf

610 20260904 germ This is an Open Access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution 4.0 License. Dieser Artikel ist ein Open-Access-Artikel und steht unter den Lizenzbedingungen der Creative Commons Attribution 4.0 License (Namensnennung). M0655 069 Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA) V-12 Evaluation, Reflexion & Berufliche Entwicklung Dresden 20260917 20260919 V-1203 TextHintergrund: Bei Forschungsprojekten zur Ausbildung in den Gesundheitsberufen müssen ethische Anforderungen der Forschung berücksichtigt werden. Bisher gab es keine konkreten Umsetzungsempfehlungen, die die spezifischen Aspekte der Ausbildungsforschung umfassend aufgreifen. Ziel der Ethik-AG des Ausschusses Methodik der Ausbildungsforschung (AMAF) der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung war daher die Entwicklung von forschungsethischen Handlungsempfehlungen für die Planung, Durchführung und Veröffentlichung solcher Studien.Methoden: Die Handlungsempfehlungen wurden in drei Phasen entwickelt: Ausarbeitung forschungsethischer Problemfelder in der Ausbildungsforschung der Gesundheitsberufe anhand einer explorativen Literaturrecherche; Ableitung konkreter Maßnahmen und Erläuterungen anhand eines iterativen Gruppenprozesses mit Mitgliedern der Ethik-AG des AMAF; Überprüfung der Handlungsempfehlungen durch Expert*innen verschiedener Forschungsperspektiven (Medizinethik, Psychologie, Pflegewissenschaft, allgemeine Ethik und Rechtswissenschaft) auf inhaltliche Richtigkeit, Vollständigkeit und Verständlichkeit mit anschließender Überarbeitung anhand des Feedbacks.Ergebnisse: Es wurden sechs Problemfelder mit ethischen Fragestellungen identifiziert, auf deren Grundlage Maßnahmen mit Erläuterungen als Handlungsempfehlungen entwickelt wurden. Diese wurden den beiden Bereichen „Sicherstellung von Datenschutz, Freiwilligkeit, Nicht-Schädigung und Selbstbestimmung“ sowie „Qualitätssicherung der Studie und Veröffentlichung“ zugeordnet. Durch die Rückmeldungen der nicht an der Entwicklung der Empfehlungen beteiligten Expert*innen wurden Inhalte bestätigt, Formulierungen präzisiert sowie fehlende Erläuterungen und eine zusätzliche Maßnahme ergänzt. Themen wie Peer-Review-Standards und Interessenkonflikte bei Gutachtenden wurden als künftig weiter zu diskutierende Punkte festgehalten. Die finalen Handlungsempfehlungen umfassen 43 Maßnahmen mit zugehörigen Erläuterungen .Diskussion: Durch die Kombination aus der Identifikation von Problemfeldern anhand von Diskussionen in der Literatur, dem iterativen Gruppenprozess zur Ableitung von Handlungsempfehlungen sowie der Überprüfung durch Expert*innen verschiedener Forschungsperspektiven konnten erstmals praxisnahe Handlungsempfehlungen zur Umsetzung forschungsethischer Anforderungen unter Berücksichtigung der Besonderheiten der Ausbildungsforschung in den Gesundheitsberufen entwickelt werden. Nun muss sich zeigen, ob die Handlungsempfehlungen in der Forschungspraxis genutzt werden und, wenn ja, wie sie sich dort umsetzen lassen.Take-Home-Message: Erstmals liegen praxisnahe Handlungsempfehlungen zur Umsetzung forschungsethischer Aspekte für die Ausbildungsforschung in den Gesundheitsberufen vor. Damit wird die Lücke zwischen bestehenden Ethik-Leitlinien anderer Fachbereiche, gesetzlichen Vorgaben, den Ausführungen in der Fachliteratur und deren Umsetzung in der Forschungspraxis geschlossen. Hirsch J Giesler M Matthes J Homberg A Himmelbauer M Bauer D Boeker M Schüttpelz-Brauns K Developing recommendations on ethical aspects affecting studies in health professions education research 2026 GMS J Med Educ Doc1 Hirsch J, Giesler M, Matthes J, Homberg A, Himmelbauer M, Bauer D, Boeker M, Schüttpelz-Brauns K. Developing recommendations on ethical aspects affecting studies in health professions education research. GMS J Med Educ. 2026;43(1):Doc1. DOI: 10.3205/zma001795 http://dx.doi.org/10.3205/zma001795 0 0 0 0