26swdgu49 10.3205/26swdgu49 urn:nbn:de:0183-26swdgu497 Meeting Abstract Siech Siech Carolin C

Goethe Universität Frankfurt, Universitätsmedizin, Klinik für Urologie, Frankfurt am Main, Deutschland

author Lutz Lutz M. M

Goethe Universität Frankfurt, Universitätsmedizin, Klinik für Urologie, Frankfurt am Main, Deutschland

author Lauer Lauer B. B

Goethe Universität Frankfurt, Universitätsmedizin, Klinik für Urologie, Frankfurt am Main, Deutschland

author von dem von dem J. J

Goethe Universität Frankfurt, Universitätsmedizin, Klinik für Urologie, Frankfurt am Main, Deutschland

author Sterz Sterz J. J

Carl von Ossietzky Universität Oldenburg, Department für Humanmedizin, Oldenburg, Deutschland

author Rüsseler Rüsseler M. M

Goethe Universität Frankfurt, Institut für Medizindidaktik und klinische Simulation, Frankfurt am Main, Deutschland

author Chun Chun F.K. FK

Goethe Universität Frankfurt, Universitätsmedizin, Klinik für Urologie, Frankfurt am Main, Deutschland

author Kosiba Kosiba M. M

Goethe Universität Frankfurt, Universitätsmedizin, Klinik für Urologie, Frankfurt am Main, Deutschland

author German Medical Science GMS Publishing House

Düsseldorf

610 20260610 germ This is an Open Access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution 4.0 License. Dieser Artikel ist ein Open-Access-Artikel und steht unter den Lizenzbedingungen der Creative Commons Attribution 4.0 License (Namensnennung). M0649 49 Südwestdeutsche Gesellschaft für Urologie e.V. 66. Jahrestagung der Südwestdeutschen Gesellschaft für Urologie e.V. Vortragssitzung 6: Varia I & KI Koblenz 20260610 20260613 V6.5 TextEinleitung: Die Vermittlung praktischer Fertigkeiten ist ein zentraler Bestandteil der urologischen Ausbildung im Medizinstudium. Ziel dieses prospektiv wissenschaftlich begleitenden Projekts zur Lehrverbesserung war die curriculare Implementierung eines simulationsbasierten endourologischen Trainings.Methode: Alle Medizinstudierenden, die im Sommersemester 2025 das Blockpraktikum Urologie absolvierten, wurden eingeschlossen. Die Randomisierung in Kontrollgruppe sowie Interventionsgruppen mit virtuellem Simulator oder Phantomtrainer zur Zystoskopie erfolgte nach dem Wochentag des Praktikums. Primärer Endpunkt war die Zunahme des chirurgischen Selbstvertrauens der Studierenden, sekundäre Endpunkte waren Interesse und Attraktivität operativer Fachgebiete. Die Erhebung erfolgte vor und nach dem Praktikum mittels 7-Punkte-Likert-Skala.Ergebnisse: Von 189 Studierenden wurden 75 (40%) in die Kontrollgruppe, 51 (27%) in die virtuelle Interventionsgruppe und 63 (33%) in die Phantomtrainergruppe randomisiert. Das mediane Alter der Studierenden lag bei 23 Jahren, 71% waren weiblich und 6% hatten Vorerfahrung mit OP-Simulatoren. In den Interventionsgruppen im Vergleich zu der Kontrollgruppe berichteten 68 vs. 23% der Studierenden über ein gesteigertes chirurgisches Selbstvertrauen. Eine Zunahme des Interesses an einem operativen Fachgebiet gaben 17 vs. 23%, der Attraktivität eines operativen Fachgebietes 21 vs. 16% an. Die feste curriculare Implementierung des endourologischen Simulationstrainings befürworteten 96 vs. 61%. Das Blockpraktikum Urologie wurde mit einer durchschnittlichen Gesamtnote von 1,34 ± 0,48 vs. 1,75 ± 1,01 bewertet.Schlussfolgerung: Das Blockpraktikum Urologie steigert Interesse und Attraktivität operativer Fachgebiete bei Medizinstudierenden. Die curriculare Implementierung eines simulationsbasierten Trainings erhöht bereits im Studium das chirurgische Selbstvertrauen. 0 0 0 0