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    <IdentifierUrn>urn:nbn:de:0183-26dga0601</IdentifierUrn>
    <ArticleType>Meeting Abstract</ArticleType>
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      <Title language="de">Wirksamkeit computergest&#252;tzter H&#246;rtrainings: K&#246;nnen auditive und kognitive F&#228;higkeiten verbessert werden&#63;</Title>
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          <Lastname>P&#233;us</Lastname>
          <LastnameHeading>P&#233;us</LastnameHeading>
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          <Affiliation>Charit&#233; &#8211; Universit&#228;tsmedizin Berlin, Universit&#228;tsklinik f&#252;r Hals-Nasen-Ohren-Heilkunde, Berlin, Deutschland</Affiliation>
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          <Affiliation>KOJ Hearing Network, Achern, Deutschland</Affiliation>
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          <Firstname>Andreas</Firstname>
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          <Affiliation>Carl von Ossietzky Universit&#228;t Oldenburg, Universit&#228;tsklinik f&#252;r Hals-Nasen-Ohren-Heilkunde, Oldenburg, Deutschland</Affiliation>
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          <Lastname>Meis</Lastname>
          <LastnameHeading>Meis</LastnameHeading>
          <Firstname>Markus</Firstname>
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          <Affiliation>H&#246;rzentrum Oldenburg gGmbH, Oldenburg, Deutschland</Affiliation>
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      <SubjectheadingDDB>610</SubjectheadingDDB>
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      <DatePublished >20260302</DatePublished >
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    <Language>germ</Language>
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      <AltText language="en">This is an Open Access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution 4.0 License.</AltText>
      <AltText language="de">Dieser Artikel ist ein Open-Access-Artikel und steht unter den Lizenzbedingungen der Creative Commons Attribution 4.0 License (Namensnennung).</AltText>
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        <MeetingCorporation>Deutsche Gesellschaft f&#252;r Audiologie e. V.</MeetingCorporation>
        <MeetingName>28. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft f&#252;r Audiologie</MeetingName>
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        <MeetingSession>Freie Vortr&#228;ge 3: Versorgungsforschung</MeetingSession>
        <MeetingCity>Oldenburg</MeetingCity>
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          <DateFrom>20260304</DateFrom>
          <DateTo>20260306</DateTo>
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      <MainHeadline>Text</MainHeadline><Pgraph><Mark1>Hintergrund: </Mark1>Ein H&#246;rverlust gilt als unabh&#228;ngiger und modifizierbarer Risikofaktor f&#252;r die sp&#228;tere Entwicklung von kognitiven Beeintr&#228;chtigungen <TextLink reference="1"></TextLink>. Computergest&#252;tztes kognitives H&#246;rtraining wird derzeit als potenziell erg&#228;nzender Therapieansatz zur H&#246;rrehabilitation durch H&#246;rger&#228;te oder H&#246;rimplantate (z.B. Cochlea-Implantate) diskutiert <TextLink reference="2"></TextLink>. Bisher liegen jedoch keine eindeutigen Nachweise f&#252;r die Wirksamkeit solcher Trainingsprogramme vor <TextLink reference="3"></TextLink>.</Pgraph><Pgraph><Mark1>Fragestellung: </Mark1>Untersucht wurde, wie der Erfolg eines computergest&#252;tzten kognitiven H&#246;rtrainings (KOJ Geh&#246;rtherapie) gemessen werden kann und welchen Einfluss es auf verschiedene Dimensionen des H&#246;rens und der Kognition hat.</Pgraph><Pgraph><Mark1>Methoden: </Mark1>Insgesamt wurden 23 Personen mit subjektiven H&#246;rbeschwerden ohne H&#246;rger&#228;teversorgung aus der Datenbank des H&#246;rzentrums Oldenburg rekrutiert. Von diesen beendeten 20 Personen (Durchschnittsalter: 66,85 Jahre (SD &#61; 5,86 Jahre; Spanne: 52&#8211;77 Jahre), 14 Frauen und 6 M&#228;nner) die Studie. Die KOJ Geh&#246;rtherapie (s. Abbildung 1 <ImgLink imgNo="1" imgType="figure" />) wurde innerhalb von durchschnittlich 46 Tagen (SD &#61; 5,4 Tage; Spanne 41&#8211;60 Tage) zu Hause absolviert und umfasste 40 Trainingseinheiten von jeweils 30 bis 45 Minuten. Vor, w&#228;hrend und nach Abschluss des Trainings wurden die Konzentrationsf&#228;higkeit und Verarbeitungsgeschwindigkeit (d2-R), das verbale Ged&#228;chtnis (VLMT), die subjektive H&#246;rbeeintr&#228;chtigung (HHI), die wahrgenommene H&#246;rqualit&#228;t (SSQ12), die H&#246;ranstrengung im St&#246;rger&#228;usch (ACALES) sowie das Sprachverstehen im St&#246;rger&#228;usch (G&#214;SA) erhoben.</Pgraph><Pgraph><Mark1>Ergebnisse: </Mark1>Die Verarbeitungsgeschwindigkeit (d2-R) verbesserte sich signifikant um 12,11 &#177; 16,40 Punkte (<Mark2>p</Mark2> &#61; 0,006) und die Konzentrationsleistung (d2-R) nahm um 12,56 &#177; 13,50 Punkte (<Mark2>p</Mark2> &#61; 0,001) zu, obwohl diese nicht direkt im H&#246;rtraining trainiert wurden. Auch das verbale Ged&#228;chtnis (VLMT) verbesserte sich leicht um 4,00 &#177; 7,00 Punkte (<Mark2>p</Mark2> &#61; 0,019). Die subjektiv empfundene H&#246;rbeeintr&#228;chtigung (HHI) reduzierte sich signifikant um 10,70 &#177; 12,38 Punkte (<Mark2>p</Mark2> &#61; 0,001). Im SSQ-12 zeigten sich keine signifikanten Ver&#228;nderungen (<Mark2>p</Mark2> &#61; 0,979). Die H&#246;ranstrengung im St&#246;rger&#228;usch (ACALES) verbesserte sich um 1,79 &#177; 2,13 dB (<Mark2>p</Mark2> &#61; 0,001), 1,75 &#177; 2,09 dB (<Mark2>p</Mark2> &#61; 0,001) und 3,32 &#177; 3,27 dB (<Mark2>p</Mark2> &#60; 0,001). Das Sprachverstehen im St&#246;rger&#228;usch (G&#214;SA) zeigte hingegen keine signifikante Verbesserung.</Pgraph><Pgraph><Mark1>Schlussfolgerungen: </Mark1>Die KOJ Geh&#246;rtherapie scheint als computergest&#252;tztes kognitives H&#246;rtraining verschiedene Dimensionen des H&#246;rens und der Kognition positiv zu beeinflussen. Kontrollierte Folgestudien sind erforderlich, um die Wirksamkeit und Nachhaltigkeit dieser Effekte zu best&#228;tigen.</Pgraph></TextBlock>
    <References linked="yes">
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        <RefTitle>Dementia prevention, intervention, and care: 2024 report of the Lancet standing Commission</RefTitle>
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        <RefJournal>Lancet</RefJournal>
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        <RefTotal>Livingston G, Huntley J, Liu KY, Costafreda SG, Selb&#230;k G, Alladi S, Ames D, Banerjee S, Burns A, Brayne C, Fox NC, Ferri CP, Gitlin LN, Howard R, Kales HC, Kivim&#228;ki M, Larson EB, Nakasujja N, Rockwood K, Samus Q, Shirai K, Singh-Manoux A, Schneider LS, Walsh S, Yao Y, Sommerlad A, Mukadam N. Dementia prevention, intervention, and care: 2024 report of the Lancet standing Commission. Lancet. 2024 Aug 10;404(10452):572-628. DOI: 10.1016&#47;S0140-6736(24)01296-0</RefTotal>
        <RefLink>http:&#47;&#47;dx.doi.org&#47;10.1016&#47;S0140-6736(24)01296-0</RefLink>
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        <RefTotal>Sweetow RW, Sabes JH. The need for and development of an adaptive Listening and Communication Enhancement (LACE) Program. J Am Acad Audiol. 2006 Sep;17(8):538-58. DOI: 10.3766&#47;jaaa.17.8.2</RefTotal>
        <RefLink>http:&#47;&#47;dx.doi.org&#47;10.3766&#47;jaaa.17.8.2</RefLink>
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