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    <IdentifierDoi>10.3205/25dga094</IdentifierDoi>
    <IdentifierUrn>urn:nbn:de:0183-25dga0945</IdentifierUrn>
    <ArticleType>Meeting Abstract</ArticleType>
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      <Title language="de">Kategorisierung und sequentieller Vergleich von Frequenzmodulationen bei Kindern und Jugendlichen mit und ohne ADHS</Title>
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          <Affiliation>Leibniz-Institut f&#252;r Neurobiologie Magdeburg, Combinatorial NeuroImaging Core Facility, Magdeburg, Deutschland</Affiliation>
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          <LastnameHeading>Krauel</LastnameHeading>
          <Firstname>Kerstin</Firstname>
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          <Affiliation>Otto-von-Guericke-Universit&#228;t Magdeburg, Universit&#228;tsklinik f&#252;r Psychiatrie, Psychotherapie und Psychosomatische Medizin des Kindes- und Jugendalters, Magdeburg, Deutschland</Affiliation>
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          <LastnameHeading>Angenstein</LastnameHeading>
          <Firstname>Nicole</Firstname>
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          <Affiliation>Otto-von-Guericke-Universit&#228;t Magdeburg, Universit&#228;tsklinik f&#252;r Hals-, Nasen- und Ohrenheilkunde, Kopf- und Halschirurgie, Magdeburg, Deutschland</Affiliation>
          <Affiliation>Leibniz-Institut f&#252;r Neurobiologie Magdeburg, Combinatorial NeuroImaging Core Facility, Magdeburg, Deutschland</Affiliation>
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          <Corporatename>German Medical Science GMS Publishing House</Corporatename>
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      <DatePublished>20250318</DatePublished>
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    <Language>germ</Language>
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      <AltText language="en">This is an Open Access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution 4.0 License.</AltText>
      <AltText language="de">Dieser Artikel ist ein Open-Access-Artikel und steht unter den Lizenzbedingungen der Creative Commons Attribution 4.0 License (Namensnennung).</AltText>
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        <MeetingCorporation>Deutsche Gesellschaft f&#252;r Audiologie e. V. und ADANO</MeetingCorporation>
        <MeetingName>27. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft f&#252;r Audiologie und Arbeitstagung der Arbeitsgemeinschaft Deutschsprachiger Audiologen, Neurootologen und Otologen</MeetingName>
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        <MeetingSession>Freie Vortr&#228;ge 13: Schallperzeption</MeetingSession>
        <MeetingCity>G&#246;ttingen</MeetingCity>
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          <DateFrom>20250319</DateFrom>
          <DateTo>20250321</DateTo>
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      <Funding fundId="AN 861/6-1">DFG</Funding>
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      <MainHeadline>Text</MainHeadline><Pgraph><Mark1>Fragestellung:</Mark1> Die Aufmerksamkeitsdefizit-&#47;Hyperaktivit&#228;tsst&#246;rung (ADHS) ist gekennzeichnet durch Probleme mit Aufmerksamkeit, Hyperaktivit&#228;t und Impulsivit&#228;t. Eine gro&#223;e Anzahl von Kindern mit ADHS leidet zus&#228;tzlich unter Defiziten in der auditorischen Verarbeitung <TextLink reference="1"></TextLink>. Dies k&#246;nnte auf eine ver&#228;nderte Lateralisierung auditorischer Verarbeitung und Hemisph&#228;reninteraktion in Personen mit ADHS zur&#252;ckzuf&#252;hren sein <TextLink reference="2"></TextLink>, <TextLink reference="3"></TextLink>, <TextLink reference="4"></TextLink>. Mit der vorliegenden Studie wurde getestet, ob sich Kinder und Jugendliche mit und ohne ADHS bei der L&#246;sung von zwei auditorischen Aufgaben unterscheiden, die ein unterschiedliches Ma&#223; an Hemisph&#228;reninteraktion erfordern <TextLink reference="5"></TextLink>, <TextLink reference="6"></TextLink>.</Pgraph><Pgraph><Mark1>Methoden:</Mark1> An der Studie nahmen normalh&#246;rende Kinder und Jugendliche im Alter von 9 bis 16 Jahren mit (n&#61;25) und ohne ADHS (n&#61;27) teil. Als Stimuli wurden linear frequenzmodulierte komplexe T&#246;ne (FM) binaural und monaural ohne und mit kontralateralem wei&#223;en Rauschen &#252;ber Kopfh&#246;rer pr&#228;sentiert (84 T&#246;ne pro Bedingung; 400 oder 600 ms lang; Blockdesign). Bei der Kategorisierungsaufgabe sollten die T&#246;ne anhand der Frequenzmodulationsrichtung kategorisiert werden (aufsteigend vs. absteigend). Von dieser Aufgabe ist bekannt, dass sie vorwiegend im rechten H&#246;rkortex verarbeitet wird <TextLink reference="5"></TextLink>. Bei der Vergleichsaufgabe sollten die T&#246;ne anhand der Frequenzmodulationsrichtung sequentiell verglichen werden (gleich vs. ungleich). Dabei sind der linke und rechte H&#246;rkortex involviert, weshalb diese Aufgabe eine st&#228;rkere Hemisph&#228;reninteraktion erfordert als die Kategorisierungsaufgabe <TextLink reference="6"></TextLink>. Zus&#228;tzlich wurden grundlegende auditive F&#228;higkeiten gemessen und ein Reintonaudiogramm erstellt.</Pgraph><Pgraph><Mark1>Ergebnisse:</Mark1> Bei der Kategorisierungsaufgabe zeigte sich bei allen Stimulationsbedingungen kein Unterschied in der Trefferrate zwischen den Teilnehmenden mit und ohne ADHS (Mann-Whitney-U-Test: p&#62;0,05). Bei der Vergleichsaufgabe waren die Trefferraten der ADHS-Gruppe bei monauraler Tonstimulation sowohl ohne als auch mit kontralateralem Rauschen signifikant geringer als bei der Kontrollgruppe (p&#8804;0,03). Bei beiden Aufgaben unterschieden sich die Reaktionszeiten nicht signifikant zwischen den Gruppen (p&#62;0,05).</Pgraph><Pgraph><Mark1>Schlussfolgerung:</Mark1> Die ADHS-Gruppe hatte besonders bei der sequentiellen Vergleichsaufgabe Schwierigkeiten. Diese Aufgabe erfordert eine st&#228;rkere Hemisph&#228;reninteraktion sowie eine h&#246;here Arbeitsged&#228;chtnisleistung als die Kategorisierungsaufgabe <TextLink reference="6"></TextLink>. Daher k&#246;nnten die Schwierigkeiten bei Personen mit ADHS sowohl auf Ver&#228;nderungen in der Hemisph&#228;reninteraktion als auch auf Beeintr&#228;chtigungen im Arbeitsged&#228;chtnis zur&#252;ckzuf&#252;hren sein.</Pgraph><Pgraph>Diese Arbeit wurde durch die Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG) gef&#246;rdert (AN 861&#47;6-1).</Pgraph></TextBlock>
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        <RefTotal>Hale TS, Loo SK, Zaidel E, Hanada G, Macion J, Smalley SL. Rethinking a right hemisphere deficit in ADHD. J Atten Disord. 2009 Jul;13(1):3-17. DOI: 10.1177&#47;1087054708323005</RefTotal>
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