25wfkt18 10.3205/25wfkt18 urn:nbn:de:0183-25wfkt186 Meeting Abstract Meeting Abstract Potential of art therapy for children with selective mutism – using the example of one Single case study Regier Regier Anne A

MSH Medical School Hamburg, Deutschland

MSH Medical School Hamburg, Germany

author German Medical Science GMS Publishing House

Düsseldorf

610 20260122 germ engl This is an Open Access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution 4.0 License. Dieser Artikel ist ein Open-Access-Artikel und steht unter den Lizenzbedingungen der Creative Commons Attribution 4.0 License (Namensnennung). M0639 x Wissenschaftliche Fachgesellschaft für Künstlerische Therapien e.V. German Scientific Association for Arts Therapies 8. Jahrestagung der Wissenschaftlichen Fachgesellschaft für Künstlerische Therapien (WFKT) 2025 8th Annual Conference of the German Scientific Association for Arts Therapies (WFKT) 2025 Meeting Abstracts Meeting Abstracts Berlin 20251113 20251114 25wfkt18 TextKinder mit zurückhaltendem Verhalten erhalten häufig weniger Aufmerksamkeit als Kinder mit auffällig lautem Verhalten. Dadurch besteht die Gefahr, dass die Bedürfnisse leise agierender Kinder übersehen oder unzureichend berücksichtigt werden, so auch bei Kindern mit selektiven Mutismus. Vor diesem Hintergrund gewinnt die folgende Forschungsfrage an Bedeutung: Welche Potenziale bietet das kunsttherapeutische Arbeiten für Kinder mit selektivem Mutismus? Die Studie beleuchtet die Besonderheiten, Möglichkeiten und Vorteile, welche Kunsttherapie für selektiv mutistische Kinder bieten kann. Die Datenbasis entstand im Rahmen einer Gruppenkunsttherapie innerhalb eines Forschungsprojekts des Institute for Research in Arts Therapies (IRAT). Es wurde eine Einzelfalluntersuchung eines achtjährigen Mädchens mit selektivem Mutismus durchgeführt. Diese umfasst 19 Kunsttherapieeinheiten, welche innerhalb von sieben Monaten durchgeführt wurden. Die Grundlage der Analyse bilden Protokolle der Gruppenkunsttherapie. Die Datenauswertung erfolgte mittels qualitativer Inhaltsanalyse, welche durch quantitative Ergebnisse aus dem Beck Youth Inventories-Second Edition (BYI-2) und einem Anamnese-Fragebogen ergänzt wird. Die Ergebnisse der Studie verdeutlichen anhand von fünf Hauptkategorien, sowie weiteren Unterkategorien, Potenziale der Kunsttherapie für Kinder mit selektivem Mutismus. Im Mittelpunkt stehen dabei nonverbale Prozesse, die durch die kunsttherapeutische Arbeit einen Raum für Selbstausdruck, nonverbale Kommunikation und Beziehungsaufbau über das künstlerische Medium eröffnen. Die Analyse weist darauf hin, dass kunsttherapeutische Interventionen insbesondere im Bereich nonverbaler Kommunikation, Selbstausdruck und Ressourcenstärkung einen förderlichen Entwicklungsraum bieten können. Künstlerische Prozesse können demnach emotionale Öffnung, Selbstwirksamkeit und die Entwicklung vertrauensvoller Beziehungen unterstützen. Da es sich um eine Einzelfalluntersuchung mit Begrenzungen in ihrer Generalisierbarkeit handelt, erfordern die Ergebnisse eine vertiefte Untersuchung. Weitere Forschungen sollten insbesondere die Wirkung unterschiedlicher kunsttherapeutischer Settings – Gruppen- und Einzeltherapie – im Kontext des selektiven Mutismus vergleichen, um mögliche Unterschiede in therapeutischen Prozessen und Beziehungsgestaltung aufzuzeigen. Zudem wäre es von Interesse, umfangreicher zu untersuchen, wie Selbststärkung durch kunsttherapeutisches Arbeiten die Entwicklung sprachlicher Kommunikation bei selektiv mutistischen Kindern fördern kann. TextChildren who display restrained behavior often receive less attention than children with conspicuously loud behavior. This creates the risk that the needs of quietly acting children may be overlooked or insufficiently taken into account, including those of children with selective mutism. Against this background, the following research question gains importance: What potential does art-therapeutic work offer for children with selective mutism? The study examines the particularities, possibilities, and advantages that art therapy may provide for selectively mute children. The database was generated within a group art therapy setting conducted as part of a research project at the Institute for Research in Arts Therapies (IRAT). A single-case study of an eight-year-old girl with selective mutism was undertaken. It comprises 19 art therapy sessions carried out over a period of seven months. The analysis draws on protocols from the group art therapy sessions. Data evaluation was conducted by means of qualitative content analysis, supplemented by quantitative findings from the Beck Youth Inventories-Second Edition (BYI-2) and an anamnesis questionnaire. The results illustrate, based on five main categories and additional subcategories, the potential of art therapy for children with selective mutism. Central to these are nonverbal processes through which art-therapeutic work opens a space for self-expression, nonverbal communication, and the development of relationships through the artistic medium. The analysis suggests that art-therapeutic interventions can offer a supportive developmental space, particularly in the areas of nonverbal communication, self-expression, and resource strengthening. Artistic processes may support emotional opening, self-efficacy, and the formation of trusting relationships. As this is a single-case study with limitations in generalizability, the findings call for further investigation. Future research should compare the effects of different art therapy settings – group and individual therapy – within the context of selective mutism in order to identify potential differences in therapeutic processes and relationship formation. It would also be valuable to examine more extensively how self-strengthening through art-therapeutic work may promote the development of verbal communication in selectively mute children. 0 0 0 0