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    <IdentifierUrn>urn:nbn:de:0183-25degam2661</IdentifierUrn>
    <ArticleType>Meeting Abstract</ArticleType>
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      <Title language="de">Zur Zukunft der haus&#228;rztlichen Versorgung: Wie erleben neue Fach&#228;rzte&#47;innen f&#252;r Allgemeinmedizin ihre Weiterbildung&#63; Qualitative Ergebnisse einer Querschnittsstudie nach Abschluss der Facharztpr&#252;fung Allgemeinmedizin in Hessen</Title>
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      <DatePublished>20251014</DatePublished>
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    <Language>germ</Language>
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      <AltText language="en">This is an Open Access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution 4.0 License.</AltText>
      <AltText language="de">Dieser Artikel ist ein Open-Access-Artikel und steht unter den Lizenzbedingungen der Creative Commons Attribution 4.0 License (Namensnennung).</AltText>
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        <MeetingCorporation>Deutsche Gesellschaft f&#252;r Allgemeinmedizin und Familienmedizin</MeetingCorporation>
        <MeetingName>59. Kongress f&#252;r Allgemeinmedizin und Familienmedizin</MeetingName>
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        <MeetingSession>Weiterbildung Allgemeinmedizin im Wandel</MeetingSession>
        <MeetingCity>Hannover</MeetingCity>
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    <ArticleNo>P-13-01</ArticleNo>    <Correction><DateLastCorrection>20251128</DateLastCorrection>Tagungsort wurde von W&#252;rzburg zu Hannover korrigiert.</Correction>
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      <MainHeadline>Text</MainHeadline><Pgraph><Mark1>Hintergrund:</Mark1> Absolventen&#47;innen der Facharztpr&#252;fung Allgemeinmedizin k&#246;nnen retrospektiv wertvolle Einblicke in Realit&#228;t und Qualit&#228;t der Weiterbildung geben. Das Kompetenzzentrum Weiterbildung (KW) Hessen befragt hessische Absolventen&#47;innen seit 2020 zu positiven und verbesserungsw&#252;rdigen Aspekten der Weiterbildung sowie zu Hemmnissen bei der Entscheidung f&#252;r die Allgemeinmedizin. Die Auswertung dieser Fragen liefert Hinweise auf Verbesserungspotentiale, die f&#252;r entsprechende Akteure&#47;innen der Weiterbildung relevant sein k&#246;nnen.</Pgraph><Pgraph><Mark1>Zielsetzung&#47;Fragestellung:</Mark1> Welche positiven Aspekte, Verbesserungspotentiale und Hemmnisse bei der Entscheidung f&#252;r die Allgemeinmedizin berichten Absolventen&#47;innen der Facharztpr&#252;fung &#8211; und welche Schl&#252;sse k&#246;nnen hieraus abgleitet werden&#63;</Pgraph><Pgraph><Mark1>Material und Methoden:</Mark1> Allen 723 erfolgreichen Absolventen&#47;innen der Facharztpr&#252;fung Allgemeinmedizin der Kalenderjahre 2020 bis 2024 wurde jeweils im direkten Anschluss an ihre Pr&#252;fung ein am KW Hessen entwickelter Fragebogen &#252;bergeben (n&#61;360, R&#252;cklaufquote&#61;49,8&#37;).</Pgraph><Pgraph>Hier werden die Antworten auf die drei offenen Fragen &#8222;Das fand ich w&#228;hrend der Weiterbildung besonders gut&#8220;, &#8222;Das sollte an der Weiterbildung im Fach Allgemeinmedizin noch verbessert werden&#8220; und &#8222;Worin sehen Sie Hemmnisse, sich f&#252;r die Allgemeinmedizin zu entscheiden&#63;&#8220; betrachtet. Diese werden inhaltsanalytisch mittels induktiver Kategorienbildung ausgewertet.</Pgraph><Pgraph><Mark1>Ergebnisse:</Mark1> Erste Ergebnisse zeigen, dass die Begleitung durch das KW, die Bandbreite und Kollegialit&#228;t im Fach sowie das eigenverantwortliche Arbeiten als besonders positiv gesehen werden. Verbesserungsw&#252;rdig empfinden die Befragten die Qualit&#228;t der Weiterbildung in Praxen und Kliniken. Daneben w&#252;nschen sie sich mehr Vorbereitung auf die Niederlassung und mehr Struktur in der Weiterbildung. Hemmnisse in der Entscheidung f&#252;r das Fach sehen sie insbesondere in finanziellen Nachteilen, der B&#252;rokratie und dem schlechten Image des Fachs. Die finalen Auswertungen werden auf dem DEGAM-Kongress pr&#228;sentiert.</Pgraph><Pgraph><Mark1>Diskussion:</Mark1> Die identifizierten Potentiale aus Perspektive der Absolventen&#47;innen k&#246;nnen Akteuren&#47;innen der Weiterbildung helfen, zielgerichtete Ma&#223;nahmen zu deren Verbesserung zu implementieren.</Pgraph><Pgraph><Mark1>Take Home Message f&#252;r die Praxis:</Mark1> Der Blick der Absolventen&#47;innen bietet wertvolle Einblicke in deren individuelles Weiterbildungserleben. Hieraus k&#246;nnen sowohl Verbesserungspotentiale, z. B. bezogen auf Strukturierung oder Qualit&#228;t der Weiterbildung, als auch Schl&#252;sse, z.B.  f&#252;r begleitende Angebote gezogen werden.</Pgraph></TextBlock>
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