25gma365 10.3205/25gma365 urn:nbn:de:0183-25gma3653 Meeting Abstract Noftz Noftz Maria M

Universität zu Lübeck, Institut für Sozialmedizin und Epidemiologie, Lübeck, Deutschland Netzwerk Evidenzbasierte Medizin e.V., Berlin, Deutschland

author Berger-Höger Berger-Höger Birte B

Universität Bremen, Institut für Public Health und Pflegeforschung, Bremen, Deutschland Netzwerk Evidenzbasierte Medizin e.V., Berlin, Deutschland

author German Medical Science GMS Publishing House

Düsseldorf

610 20250908 germ This is an Open Access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution 4.0 License. Dieser Artikel ist ein Open-Access-Artikel und steht unter den Lizenzbedingungen der Creative Commons Attribution 4.0 License (Namensnennung). M0626 365 Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA) WS-32 Let’s talk about EbM-Lehre Düsseldorf 20250908 20250910 WS-32-01 TextHintergrund: Evidenzbasierte Medizin (EbM) ist ein unverzichtbarer Bestandteil der Handlungskompetenzen in ärztlichen, pflegerischen und therapeutischen Gesundheitsfachberufen. Dazu zählen das Auffinden, kritische Bewerten und Integrieren wissenschaftlicher Evidenz in klinische Entscheidungen unter Berücksichtigung der Präferenzen der Patient*innen. In den letzten Jahren sind unterschiedliche EbM Curricula entwickelt worden , . Angesichts des rasanten medizinischen Fortschritts, der wachsenden Informationsflut und der zunehmenden Bedeutung Künstlicher Intelligenz gewinnen wissenschaftliche und EbM-Kompetenzen an Bedeutung. Trotz ihrer Relevanz bestehen weiterhin Lücken in der curricularen Umsetzung dieser Themen in Ausbildungsstätten, insbesondere in der Humanmedizin .In diesem interaktiven Workshop lädt das Netzwerk Evidenzbasierte Medizin e.V. Lehrende aus Klinik und Praxis ein, sich interprofessionell über die Implementierung der Lehre zu EbM an Einrichtungen auszutauschen. Neben der Diskussion zu Bedarfen und Herausforderungen werden unterstützende Angebote des Netzwerks wie das EbM-Curriculum, der Online-Teaching-Club und ein OER-Fachportal vorgestellt.Lernziel: Die Teilnehmendentauschen sich interprofessionell zu didaktischen und methodischen Konzepten in der der EbM-Lehre aus,diskutieren Herausforderungen und Bedarfe bei der Umsetzung der EbM-Lehre,lernen Angebote des Netzwerks EbM e.V. als Unterstützungs- und Austauschplattform kennen,entwickeln Ideen für eine nachhaltige Vernetzung und den weiteren Austausch unter Lehrenden.Ablauf der Veranstaltung mit Zeitplan inkl. eingesetzter didaktischer Methoden:Begrüßung & Einführung (10 Min): Blitzlichtrunde Vorstellung, Lernziele Workshop + Ablauf, Kurzvorstellung des Netzwerks EbM e.V.Interaktiver Input zu EbM-Lehre und Angeboten des Netzwerkes (20 min): EbM-Konzept, Austausch zu eigenen Erfahrungen in der EbM-Lehre, Angebote des Netzwerkes zur Unterstützung der LehreWorld Café oder Fishbowl-Diskussion(30 min): Kleingruppenarbeit zu Herausforderungen, Unterstützungsbedarf, Ressourcen in der EbM-Lehre mit anschließender ErgebnisdarstellungBündelung der Ergebnisse & Roadmap (20 Min): Zusammenfassung der Ergebnisse und Diskussion weiterer Schritte zu Bedarf und nachhaltigem Austausch in der EbM-LehreAbschluss & Reflexion (10 Min)Zielgruppe: Dozierende aus allen Gesundheitsfachberufen, die in der Aus,- Weiter- und Fortbildung tätig sind und Interesse an der Vermittlung zu Evidenzbasierter Medizin, wissenschaftlichen Kompetenzen und partizipativer Entscheidungsfindung haben.Vorbereitung: Keine spezielle Vorbereitung erforderlich. Steckelberg A Siebolds M Lühmann D Weberschock T Strametz R Weingart O Albrecht M Braun C Balzer K 2017 Kerncurriculum Basismodul. Evidenzbasierte Entscheidungsfindung Steckelberg A, Siebolds M, Lühmann D, Weberschock T, Strametz R, Weingart O, Albrecht M, Braun C, Balzer K. Kerncurriculum Basismodul. Evidenzbasierte Entscheidungsfindung. Berlin: Deutsches Netzwerk Evidenzbasierte Medizin; 2017. Zugänglich unter/available from: https://www.ebm-netzwerk.de/de/medien/pdf/ebm-kerncurriculum.pdf https://www.ebm-netzwerk.de/de/medien/pdf/ebm-kerncurriculum.pdf Albarqouni L Hoffmann T Straus S Olsen NR Young T Ilic D Shaneyfelt T Haynes RB Guyatt G Glasziou P Core Competencies in Evidence-Based Practice for Health Professionals: Consensus Statement Based on a Systematic Review and Delphi Survey 2018 JAMA Netw Open e180281 Albarqouni L, Hoffmann T, Straus S, Olsen NR, Young T, Ilic D, Shaneyfelt T, Haynes RB, Guyatt G, Glasziou P. Core Competencies in Evidence-Based Practice for Health Professionals: Consensus Statement Based on a Systematic Review and Delphi Survey. JAMA Netw Open. 2018;1(2):e180281. DOI: 10.1001/jamanetworkopen.2018.0281 http://dx.doi.org/10.1001/jamanetworkopen.2018.0281 Weberschock T Dörr J Valipour A Strametz R Meyer G Lühmann D Steurer J Horvath K Donner-Banzhoff N Forster J Sauder K Ollenschläger G Evidenzbasierte Medizin in Aus-, Weiter- und Fortbildung im deutschsprachigen Raum: Ein Survey 2013 Z Evid Fortbild Qual Gesundhwes 5-12 Weberschock T, Dörr J, Valipour A, Strametz R, Meyer G, Lühmann D, Steurer J, Horvath K, Donner-Banzhoff N, Forster J, Sauder K, Ollenschläger G. Evidenzbasierte Medizin in Aus-, Weiter- und Fortbildung im deutschsprachigen Raum: Ein Survey [Evidence-based medicine teaching activities in the German-speaking area: a survey]. Z Evid Fortbild Qual Gesundhwes. 2013;107(1):5-12. DOI: 10.1016/j.zefq.2012.12.005 http://dx.doi.org/10.1016/j.zefq.2012.12.005 0 0 0 0