25gma363 10.3205/25gma363 urn:nbn:de:0183-25gma3631 Meeting Abstract Peters Peters Anthea A

Universtitätsklinikum Bonn, Kinderkardiologie, Bonn, Deutschland

author Dannemann Dannemann Sven S

Universitätsklinikum Köln, Pflegeschule, Köln, Deutschland

author Bolz Bolz Ramona R

Universtitätsklinikum Bonn, Kinderkardiologie, Bonn, Deutschland

author German Medical Science GMS Publishing House

Düsseldorf

610 20250908 germ This is an Open Access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution 4.0 License. Dieser Artikel ist ein Open-Access-Artikel und steht unter den Lizenzbedingungen der Creative Commons Attribution 4.0 License (Namensnennung). M0626 363 Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA) WS-30 Von der interprofessionellen Ausbildung zur Mitarbeiterrekrutierung: Best Practices aus Bonn Düsseldorf 20250908 20250910 WS-30-01 TextIn Bonn wurde die erste IPSTA in der Kinderkardiologie 2019 ins Leben gerufen und hat sich seitdem zu einer festen Größe in der medizinischen Lehre am Uniklinikum Bonn entwickelt. Neben der kardiologischen Normalstation wurde auch eine IPSTA auf der kardiochirurgischen Normalstation eingerichtet. 2022 etablierten wir die weltweit erste IPSTA auf einer kinderkardiologischen Intensivstation, die sowohl für die Ausbildung als auch für die Einarbeitung von Pflegekräften und Ärzten genutzt wird. Insgesamt werden in der Kinderklinik auf drei IPSTAs pro Jahr 52 zukünftige Ärzte und Pflegekräfte praxisnah ausgebildet, wobei der Schwerpunkt auf der interprofessionellen Zusammenarbeit liegt.Unsere Erfahrung zeigen, dass ein wesentlicher Nutzen interprofessioneller Ausbildungsstationen neben einer Sensibilisierung für interprofessionelle Inhalte in der Rekrutierung neuer Mitarbeitender liegt – eine Erfahrung, die IPSTAs deutschlandweit teilen. Neben einer profunden Einarbeitung auf die jeweilige Station können Teilnehmenden oft für das spezifische Fachgebiet und das Engagement der Station begeistert werden.In diesem Workshop zeigen wir, wie interprofessionelle Ausbildungsstationen (IPSTAs) erfolgreich in den Klinikalltag integriert werden können und welchen Einfluss sie auf die Mitarbeitergewinnung und -bindung haben.Lernziel: Am Ende des Workshops können die Teilnehmenden:mindestens zwei konkrete Maßnahmen benennen, mit denen interprofessionelle Ausbildung zur Mitarbeitergewinnung und -bindung auf Stationen beitragen kann.eine interprofessionelle Lehrmethode auswählen und beschreiben, wie sie diese in ihren eigenen Arbeitskontext integrieren können.den Zusammenhang zwischen Interprofessionalität, Patientensicherheit und Mitarbeiterzufriedenheit anhand von mindestens einem Praxisbeispiel erläutern.innerhalb von vier Wochen nach dem Workshop eine erste interprofessionelle Reflexions- oder Feedbackmethode in ihrem eigenen Arbeitsbereich anwenden und ihre Erfahrungen reflektieren.Ablauf der Veranstaltung mit Zeitplan inkl. eingesetzter didaktischer Methoden: Block 1 (30 Min.) – Impulsvortrag mit Best-Practice-Beispielen. Einführung & Erfahrungswerte aus 4 Jahren interprofessioneller Lehre:Vorstellung der IPSTA-Modelle in BonnBedeutung der interprofessionellen Zusammenarbeit für Patientensicherheit und Mitarbeiterzufriedenheit (Ergebnisse aus Befragungen)Q&A-RundeBlock 2 (40 Min.) – Simulation, Reflektion und Diskussion. Interprofessioneller Werkzeugkoffer (Praxisphase):Praktische Übungen zu Feedback & Reflexion.Simulationseinheiten zur interprofessionellen Kommunikation.Diskussion: Welche Methoden sind direkt übertragbar?Block 3 (20 Min.) – Gruppenarbeit und Diskussion. Reflexion & Transfer:Reflexion der eigenen interprofessionellen RolleEntwicklung konkreter Umsetzungsschritte für die eigene KlinikAbschlussdiskussionZielgruppe: Ärzt*innen, Pflegekräfte, Lehrende und Führungskräfte aus medizinischen EinrichtungenVorbereitung: Keine spezifische Vorbereitung erforderlich. Eigene Erfahrungen zur interprofessionellen Zusammenarbeit können in die Diskussion eingebracht werden. 0 0 0 0