25gma357 10.3205/25gma357 urn:nbn:de:0183-25gma3575 Meeting Abstract Fritze Fritze Olaf O

Medizinische Hochschule Brandenburg Theodor Fontane, Fakultät für Gesundheitswissenschaften, Institut für Gesundheitswissenschaftliche Ausbildungsforschung, Neuruppin, Deutschland Medizinische Fakultät der Universität Tübingen, TIME – Tübingen Institute for Medical Education, Tübingen, Deutschland

author Jennebach Jennebach Jacqueline J

Medizinischer Fakultätentag der Bundesrepublik Deutschland, Berlin, Deutschland

author Kuth Kuth Michael M

Medizinische Hochschule Brandenburg Theodor Fontane, Fakultät für Gesundheitswissenschaften, Institut für Gesundheitswissenschaftliche Ausbildungsforschung, Neuruppin, Deutschland

author Wyszynski Wyszynski Vincent V

Charite – Universitätsmedizin Berlin, Institut für Medizinische Informatik, LOOOP Projekt, Berlin, Deutschland Charité – Universitätsmedizin Berlin, Klinik für Anästhesiologie und Intensivmedizin, Berlin, Deutschland

author Ahlers Ahlers Olaf O

Medizinische Hochschule Brandenburg Theodor Fontane, Fakultät für Gesundheitswissenschaften, Institut für Gesundheitswissenschaftliche Ausbildungsforschung, Neuruppin, Deutschland Charite – Universitätsmedizin Berlin, Institut für Medizinische Informatik, LOOOP Projekt, Berlin, Deutschland

author German Medical Science GMS Publishing House

Düsseldorf

610 20250908 germ This is an Open Access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution 4.0 License. Dieser Artikel ist ein Open-Access-Artikel und steht unter den Lizenzbedingungen der Creative Commons Attribution 4.0 License (Namensnennung). M0626 357 Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA) WS-24 Reformen des Curriculums auch ohne neue Approbationsordnung Düsseldorf 20250908 20250910 WS-24-01 TextHintergrund: Aufgrund des Stillstands bei der Einführung einer neuen ärztlichen Approbationsordnung (ÄApprO) gibt es auch einen „Reformstau“ an vielen medizinischen Fakultäten. In diesem Workshop möchten wir gemeinsam Strategien erarbeiten, wie mit Hilfe des Nationalen Kompetenzbasierten Lernzielkatalogs Medizin (NKLM) [https://nklm.de/zend/menu] und curricularer Kartierung Reformen auch im Rahmen der aktuell gültigen Approbationsordnung möglich sind. Der Fokus wird dabei auf „Nachhaltigkeit“ bzw. Kompatibilität mit einer möglicherweise später doch noch kommenden neuen Approbationsordnung liegen.Lernziel: Nach dem Workshop können die Teilnehmenden ...die Optionen curricularer Reformen auch nach aktueller Approbationsordnung (ÄApprO) darlegen.den Einsatz des NKLM für mögliche Reformen beschreiben.den Nutzen einzelner NKLM-Kapitel für solche Reformen einschätzen.Ablauf der Veranstaltung mit Zeitplan inkl. eingesetzter didaktischer Methoden: Kurzpräsentation: Aktuelle Entwicklungen bzgl. des NKLM – 10 minDemonstration: Optionen der NKLM-Nutzung im Rahmen der aktuellen ÄApprO – 15 minHands-On: Weiterentwicklung von Curricula anhand von Beispielen in Kleingruppen (Paperwork) – 45 minZusammenfassung und Abschlussdiskussion – 20 minZielgruppe: Curriculumsentwickelnde aus den Dekanaten Mitglieder von Curriculumskommisionen o.ä.Lehrkoordinator*innen einzelner FächerVorbereitung: Nicht notwendig, aber hilfreich: Mit der Struktur des NKLM vertraut machen: [https://nklm.de/zend/menu]. 0 0 0 0