25gma265 10.3205/25gma265 urn:nbn:de:0183-25gma2657 Meeting Abstract Schlicker Schlicker Andrea A

Universität Witten/Herdecke, Fakultät für Gesundheit, Department für Humanmedizin, Witten, Deutschland

author Ehlers Ehlers Jan P. JP

Universität Witten/Herdecke, Fakultät für Gesundheit, Department für Humanmedizin, Witten, Deutschland

author German Medical Science GMS Publishing House

Düsseldorf

610 20250908 germ This is an Open Access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution 4.0 License. Dieser Artikel ist ein Open-Access-Artikel und steht unter den Lizenzbedingungen der Creative Commons Attribution 4.0 License (Namensnennung). M0626 265 Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA) P-09 Diversity / persönliche Entwicklung Düsseldorf 20250908 20250910 P-09-03 TextEine Auseinandersetzung mit Rassismus findet, wenn überhaupt, im Studium der Humanmedizin und Psychologie nur unzureichend statt , . Allerdings zeigen Studien, dass gerade BIPoC (Black, Indigenous, and People of Color) in der Gesundheitsversorgung Zugänge aufgrund rassistischer Diskriminierungen versperrt bleiben oder erschwert werden . Daraus resultiert oftmals eine nicht adäquate Behandlung, welche schwerwiegende Folgen für die jeweilige Person haben kann. In diesem Kontext müssen neben der fachlichen Ausbildung bspw. das Erkennen von Erkrankungen auf nicht-weißer Haut, auch die strukturelle und individuelle Ebene von Rassismus mit einbezogen werden, da diese ineinandergreifen und nicht losgelöst voneinander zu denken sind.Fragestellung: Inwiefern verändert sich das Bewusstsein und der Umgang der Studierenden mit dem Thema Rassismus durch den fakultativen Kurs „Check Your Privilege“ an der UW/H?Methoden: In einem Mixed-Methods-Design wurden die quantitativen Daten anhand eines Awareness-Fragebogens erhoben, welchen die Studierenden zu Beginn und am Ende des Kurses beantworteten. Qualitativ ergänzend konnten die Studierenden einen Freitext ausfüllen. Zu Beginn des Kurses wurde erfragt, was Rassismus für die jeweilige Person bedeutet und warum sie an dem Kurs teilnimmt und am Ende inwiefern sich die Sicht auf Rassismus durch die Teilnahme am Kurs verändert hat.Im WS24/25 haben insgesamt 14 Befragte von 15, die den Kurs besucht haben, teilgenommen. Diese Studierenden gehörten den Studiengängen Humanmedizin, Zahnmedizin und Psychologie an. Geplant ist eine Wiederholung der Befragung im SoSe25 mit dem Ziel, diese Daten ergänzend mit aufnehmen zu können.Ergebnisse: Die Ergebnisse des WS 24/25 zeigen, dass das Bewusstsein der Studierenden hinsichtlich des Themenfeldes Rassismus durch die Intervention gestiegen ist. Die Antworten im Awareness-Fragebogen zu Beginn des Kurses machen deutlich, dass Rassismus im (Berufs)-Alltag als weniger präsent wahrgenommen wird. Am Ende zeigt sich eine Zunahme des Bewusstseins gegenüber dieser Diskriminierungsform. Die Antworten im Freitext bestätigen diese Tendenz. Die Studierenden gaben an, dass sich ihre Awareness durch die Teilnahme erhöht hat und sie sich der Komplexität des Themas nun bewusst sind und diese einordnen können.Diskussion: Um eine adäquate Versorgung aller Menschen im Gesundheitssystem gewährleisten zu können, ist es vonnöten sich der eigenen Denk- und Handlungsschemata bewusst zu sein. Dies kann nur gelingen, wenn sich die im Gesundheitswesen tätigen Menschen über die Wirkmechanismen von Diskriminierung auf allen Ebenen (strukturell, institutionell und individuell) bewusst sind.Fazit: Sich mit Rassismus auseinanderzusetzen darf kein Zusatz sein, sondern ist essenziell für eine gerechte und hochwertige Therapie.Take Home Message: Jede Person kann Veränderung bewirken! Sensibilisierung beginnt mit der eigenen Haltung und kann durch Engagement im eigenen Umfeld weitergetragen werden. Gerhards SM Schweda M Weßel M Medical students‘ perspectives on racism in medicine and healthcare in Germany: Identified problems and learning needs for medical education 2023 GMS J Med Educ Doc22 Gerhards SM, Schweda M, Weßel M. Medical students‘ perspectives on racism in medicine and healthcare in Germany: Identified problems and learning needs for medical education. GMS J Med Educ. 2023;40(2):Doc22. DOI: 10.3205/zma001604 http://dx.doi.org/10.3205/zma001604 Aikins MA Bremberger T Aikins JK Gyamerah D Yıldırım-Caliman D 2021 Afrozensus 2020: Perspektiven, Anti-Schwarze Rassismuserfahrungen und Engagement Schwarzer, afrikanischer und afrodiasporscher Menschen in Deutschland Aikins MA, Bremberger T, Aikins JK, Gyamerah D, Yıldırım-Caliman D. Afrozensus 2020: Perspektiven, Anti-Schwarze Rassismuserfahrungen und Engagement Schwarzer, afrikanischer und afrodiasporscher Menschen in Deutschland. Berlin: Afrozensus; 2021. 0 0 0 0