25gma169 10.3205/25gma169 urn:nbn:de:0183-25gma1690 Meeting Abstract Müller Müller Philipp P

Albert-Ludwigs-Universität Freiburg, Medizinische Fakultät, Freiburg i. Br., Deutschland Universitätsklinikum Freiburg, Kinder- und Jugendklinik, Frreiburg i. Br., Deutschland

author Köpper Köpper Hannah H

Albert-Ludwigs-Universität Freiburg, Medizinische Fakultät, Freiburg i.Br., Deutschland

author German Medical Science GMS Publishing House

Düsseldorf

610 20250908 germ This is an Open Access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution 4.0 License. Dieser Artikel ist ein Open-Access-Artikel und steht unter den Lizenzbedingungen der Creative Commons Attribution 4.0 License (Namensnennung). M0626 169 Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA) V-23 Notfallmedizin / Praktische Fertigkeiten Düsseldorf 20250908 20250910 V-23-01 TextFragestellung/Zielsetzung: Kindernotfälle stellen für Teams im Gesundheitssystem eine besondere Herausforderung dar . Die rasche Dynamik erfordert ein effektives Handeln im Team. Da pädiatrische Notfälle selten vorkommen, haben die Teams der Kinderheilkunde nur wenige Gelegenheiten, um die dafür notwendigen Kompetenzen zu entwickeln. Simulationstrainings bieten die Möglichkeit, die Effektivität und Teamarbeit in der Akutversorgung zu verbessern . Dabei sind realitätsnahe Notfallsimulationen mit erheblichem Personaleinsatz und Ressourcen für Trainingsequipment und detailgetreue Notfallpuppen verbunden. Daher besteht die Notwendigkeit, alternative und innovative Lehrkonzepte zu entwickeln, die mit weniger Ressourcen auskommen und dennoch realitätsnahe Notfallsituationen abbilden. Solche Lehrkonzepte sollten medizinische Fähigkeiten trainieren, gute Teamarbeit fördern und effektive Kommunikationsstrategien vermitteln .Methoden: Virtual Reality (VR)-unterstütze Lehrkonzepte werden als innovative Komponente in der medizinischen Ausbildung für Notfallsituationen betrachtet. Virtuell erstellte Szenarien bieten wiederholbare und realistische Übungsmöglichkeiten, die dazu beitragen können, Erfahrungsdefizite unerfahrener Teams in einer sicheren Lernumgebung zu reduzieren.Wir entwickeln an der Medizinischen Fakultät Freiburg das PädiAtrische VIrtual-reality Notfalltraining (PAVIN) als Blended-Learning-Veranstaltung. PAVIN begegnet dem Bedarf an interprofessionellen Notfalltrainings und nutzt das innovative wie didaktische Potential von VR-Simulationen. Das Programm wird in von interprofessionellen Teams aus Student*innen der Humanmedizin, Pflege- und Hebammenwissenschaft und Auszubildenden der Pflege durchlaufen.Ergebnisse: PAVIN umfasst eine Kombination aus vorbereitenden E-Learning-Modulen, Präsenzveranstaltungen und Notfalltrainings mithilfe von VR-Szenarien. Nach Konzeption und Erstellung der VR-Szenarien wird PAVIN erstmalig im Sommer 2025 für Studierende und Auszubildende angeboten. Wir stellen die Entwicklung und die praktische Umsetzbarkeit von PAVIN vor. Wir präsentieren erste Ergebnisse der automatisierten Feedbackmechanismen, die sowohl in die E-Learning-Module als auch in die VR-Szenarien integriert wurden. Somit gelingt eine Analyse des individuellen Lernfortschritts der Studierenden und Auszubildenden.Diskussion: Wir diskutieren die iterative Anpassung und praktische Umsetzbarkeit von PAVIN sowie die Herausforderungen zur Etablierung eines Blended-Learning-Formats in der interprofessionellen Ausbildung. Mand N Stibane T Sitter H Maier RF Leonhardt A Successful implementation of a rater training program for medical students to evaluate simulated pediatric emergencies 2023 GMS J Med Educ Doc47 Mand N, Stibane T, Sitter H, Maier RF, Leonhardt A. Successful implementation of a rater training program for medical students to evaluate simulated pediatric emergencies. GMS J Med Educ. 2023;40(4):Doc47. DOI: 10.3205/zma001629 http://dx.doi.org/10.3205/zma001629 Buljac-Samardzic M Dekker-van Doorn CM van Wijngaarden JDH van Wijk KP Interventions to improve team effectiveness: A systematic review 2010 Health Policy 183-195 Buljac-Samardzic M, Dekker-van Doorn CM, van Wijngaarden JDH, van Wijk KP. Interventions to improve team effectiveness: A systematic review. Health Policy. 2010;94(3):183-195. DOI: 10.1016/j.healthpol.2009.09.015 http://dx.doi.org/10.1016/j.healthpol.2009.09.015 Leonard M Graham S Bonacum D The human factor: the critical importance of effective teamwork and communication in providing safe care 2004 Qual Saf Health Care i85-90 Leonard M, Graham S, Bonacum D. The human factor: the critical importance of effective teamwork and communication in providing safe care. Qual Saf Health Care. 2004;13 Suppl 1(Suppl 1):i85-90. DOI: 10.1136/qhc.13.suppl_1.i85 http://dx.doi.org/10.1136/qhc.13.suppl_1.i85 0 0 0 0