25gma093 10.3205/25gma093 urn:nbn:de:0183-25gma0935 Meeting Abstract Denny Denny Kathleen K

Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, Institut für Allgemeinmedizin, Halle (Saale), Deutschland

author Herrmann Herrmann Theresa T

Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, Institut für Medizinische Epidemiologie, Biometrie und Informatik (IMEBI), Halle (Saale), Deutschland

author Massag Massag Janka J

Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, Institut für Medizinische Epidemiologie, Biometrie und Informatik (IMEBI), Halle (Saale), Deutschland

author Papon Papon Henry H

Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, Institut für Medizinische Epidemiologie, Biometrie und Informatik (IMEBI), Halle (Saale), Deutschland

author Pfrommer Pfrommer Laura Rebecca LR

Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, Institut für Medizinische Epidemiologie, Biometrie und Informatik (IMEBI), Halle (Saale), Deutschland

author Führer Führer Amand A

Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, Institut für Medizinische Epidemiologie, Biometrie und Informatik (IMEBI), Halle (Saale), Deutschland

author German Medical Science GMS Publishing House

Düsseldorf

610 20250908 germ This is an Open Access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution 4.0 License. Dieser Artikel ist ein Open-Access-Artikel und steht unter den Lizenzbedingungen der Creative Commons Attribution 4.0 License (Namensnennung). M0626 093 Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA) V-12 Interprofessionalität 1 Düsseldorf 20250908 20250910 V-12-07 TextZielsetzung: Im klinischen Alltag muss ärztliches Personal neben den individuellen Umständen der Krankheit auch die Lebensbedingungen der Patient*innen berücksichtigen und therapeutische Ansätze entsprechend anpassen. Häufig ergibt sich daraus, dass andere Professionen in die Behandlung eingebunden werden müssten, z. B. Sozialarbeitende. Deren Arbeitsbereich ist ärztlichem Personal aber oft nur unzureichend bekannt, sodass selten eine Vernetzung besteht. Um diese Lücke in der Ausbildung zu schließen, haben wir die Lehre im Fach Sozialmedizin um eine mind. 90-minütige Hospitation in der Sozialen Arbeit erweitert. Die Hospitation wurde im Seminar nachbesprochen und anschließend in einer Hausarbeit als Leistungsnachweis reflektiert.Methoden: Zur Evaluation der Hospitation wurden die Studierenden am Semesterende per Online-Umfrage zur Lehrveranstaltung, ihren Hospitationserfahrungen und den erzielten Lernerfolgen befragt. Parallel dazu wurden die Hospitationsstellen selbst zur Hospitation befragt.Ergebnisse: Von insgesamt 220 im Semester eingeschriebenen Studierenden beantworteten 72 Studierende die Umfrage. Der Großteil der Befragten (78%) fand die Idee, eine Hospitation in die sozialmedizinische Lehre zu integrieren „gut“ oder „sehr gut“. Etwas über die Hälfte (53%) sah durch die Hospitation einen großen oder sehr großen, weitere 37,5% einen kleinen Lerneffekt. Die Mehrheit der Befragten (51%) hielt den zeitlichen Rahmen der Hospitation für angemessen, während 22% eine längere Hospitation bevorzugt hätten. Für 49% der Befragten war dies der erste Kontakt zur Sozialen Arbeit, 21% hatten durch einen Freiwilligendienst bereits Kontakt, 28% auf anderen Wegen. Im Durchschnitt bewerteten die Befragten die Hospitation mit der Schulnote 2,3, die Gesamtveranstaltung (Seminar, Vorlesung, Hospitation und Hausarbeit) mit 2,4.Als Herausforderungen wurde genannt, dass bei 17% der Befragten während der Hospitation keine Klient*innen in der Beratungsstelle waren, was den Lerneffekt minderte. Weitere 36% gaben an, dass ihre Rolle während der Hospitation unklar war und sie sich überflüssig fühlten.Die Beratungsstellen schätzten den organisatorischen Aufwand für die Hospitationen als gering ein und bewerten sie insgesamt als sehr gut (58%) oder gut (42%).Diskussion: Eine Hospitation in der Sozialen Arbeit im Medizinstudium zu etablieren, ist mit Aufwand verbunden, organisatorisch aber machbar. Das Lernziel, eine größere Vernetzung zwischen Medizin und Sozialer Arbeit herzustellen, wird dabei für die meisten Studierenden erreicht. Eine engere Abstimmung mit den Hospitationsstellen könnte die Lernerfolge weiter verbessern.Take Home Message: Medizinstudierende sehen in einer Hospitation in der Sozialen Arbeit mehrheitlich einen großen bzw. sehr großen Lerneffekt.Genauere Absprachen mit den Hospitationsstellen könnten dazu beitragen, die Erwartungen der Studierenden besser zu erfüllen und deren Rolle vor Ort klarer zu definieren. 0 0 0 0